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如何开展民族团结教育活动
一、指导思想
以爱国主义为主旋律，以丰富的体验教育活动为载体，根据青少年身心发展特点和规律，坚持以人为本，重在实践，教育少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
二、活动内容：
1、“祖国万岁”歌咏比赛：紧紧围绕本次活动的主题，广泛调动学生的参与热情，开展“祖国万岁”歌曲学唱活动。
2、“民族团结知识”宣传：进行民族团结知识的宣传和学习：
①了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；②知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，中华民族是我国56个民族的总称；③初步了解56个民族的基本特征；④了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；⑤形成民族团结的基本意识。
3、“民族团结知识”主题班会内容：正确认识我国各民族的特征，普及民族团结知识，树立民族团结意识；知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，树立马克思主义民族观；进一步认识党和国家的民族政策的优越性,联系实际在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素养和能力。
如何加强爱国主义教育和民族团结教育
结合学校爱国主义教育阵地 提高民族团结教育的实效性 纵观世界，许多国家由于民族问题处理不当，造成国家政局动荡，因为民族利益纷争，甚至造成国家分裂。所以，如何解决好民族团结问题，是世界各国都极其关注的问题。我国当前的民族关系主流是好的，民族团结、社会稳定，各项改革和建设事业正在顺利进行。然而，我们不能忽视危害民族团结的潜在的因素和国内极少数分裂主义分子以及国际反华势力加紧“分化”的现实危险性的存在。在一些地区和学校，由于有些人不了解党和国家的民族宗教政策，不尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，伤害了少数民族的感情和利益，导致的民族纠纷时有发生，对国家的团结稳定产生了极其严重的负面影响。因此，确立科学的民族观，加强民族团结教育，促进各民族的共同进步和发展，是极为重要的。
依据“中央和国家一系列有关思想政治工作和民族工作”的有关文件精神，本着科学、认真的工作态度，探索新形势下加强民族团结教育工作的新途径、新方法。利用课堂让学生加深对我国统一的多民族国家形成的历史、各民族分布以及我们的党和政府处理民族问题的政策和原则的认识，使学生充分意识到现阶段我国加强民族团结的重要性，自觉维护国家统一和民族团结，从而增强我校爱国主义教育和民族团结教育有机结合的实效性。
我校的民族团结教育工作，在上级领导的支持和学校自身的努力下，已取得了一定的成绩，自2010年8月民汉合校以来，在上级主管部门和我校师生的共同努力下，学校的校园环境、师生的精神状态都有了非常大的改观。通过全校民汉师生的共同努力，使得校园里绿树成荫、干净整洁、整齐划一；到处能听到琅琅的读书声；看到教师认真备课、上课的情景。运动场上，孩子们飞速的奔跑和欢声笑语……，这些场景无一不体现出十九中师生团结互助、积极上进的良好精神风貌。工作中，在尊重少数民族生活习惯、尊重民族信仰的前提下，通过“民汉结对子”、“主办民汉联谊交流”等帮扶活动，增进了民汉师生的感情、融洽了师生关系，形成了“拧成一股绳，劲往一处使”的良好氛围。
同时，利用课余时间大力开展丰富多彩的民族团结教育实践活动（板报、绘画、手抄报、体育游戏等），使学生了解我国及我省各民族的构成、信仰、衣食住行、风土人情，初步理解各民族人民形成的“心连心、同呼吸、共命运”、“谁也离不开谁” 的历史关系，进一步提高民族团结的意识，增强爱国主义的情感，增进各民族学生之间的友谊，促进各民族学生之间的交流、学习和共同进步。
一加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。
1、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础
《爱国主义教育实施纲要》指出：“要进行民族团结教育。中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中也指出：“要把增强民族团结，维护祖国统一，列为学校爱国主义教育的重要内容。《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出：”同时在“要高举民族团结进步的伟大旗帜，在各级各类学校教育中，有重点、分层次、有针对性地加强民族团结教育。要把维护发展平等、团结、互助的新型社会主义民族关系的教育作为爱国主义教育、公民道德教育和素质教育的重要内容，加强马克思主义民族宗教观和党的民族宗教政策的教育。”上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容，我们应当站在党和国家事业兴衰的高度重视并切实抓好这项工作。
2、积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作
2010年下半年，我校成立了“加强科学民族观教育，增强民族团结意识”课题组，由学校校长、政教科科长、实验年级的级长、班主任和少先队辅导员等组成了课题组成员，负责民族团结教育研究课题各项工作的开展和推进工作。选定了2002年入学的初一年级作为实验年级，制定了“加强科学民族观教育，增强民族团结意识”课题研究实施方案，从纵向上把研究过程划分为准备、实施和总结三个阶段，确定了各个阶段的实施目标和计划。从横向上确定了在班级（基础层面）、年级（综合层面）、政教科（主导层面）三个层面上开展课题研究和推广工作，使民族团结教育工作能够分阶段、分层次地进行。面对民族团结教育研究这一全新课题，学校领导定期召开会议组织学习，听取汇报，并做出重要指示，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高了做好此项工作的自觉性和积极性。
3、调查了解，摸清情况，强调民族团结教育工作的针对性
为使我们的教育活动更有针对性和实效性，我们对参加实验年级的学生进行了问卷测查。测查采取整群抽样（初一、二学生全体参加），除去废卷，统计有效问卷共463份。从测查的总体情况看，学生民族政策常识的了解甚少，尤其是对政策水平的理解水平极低，对少数民族的宗教信仰认识有限，有关少数民族风土人情的掌握情况稍好，但正确率较高的题目也仅有50%，离我们的教育目标仍相差甚远。
二强化措施,把握关键,生动活泼地开展民族团结教育活动。
1、充分发挥课堂教学的主渠道作用
教学中，我们积极贯彻新课程改革的理念，致力于培养学生的创新精神和实践能力。让学生自主地选择民族知识的研究性学习课题，通过网络、书刊、影视等渠道获取信息，搜集资料，对黎、壮、藏、蒙古、回、维吾尔等少数民族地区的经济发展与风俗人情作了精炼总结和生动描述。在研究性学习中，充分体现了学生们的合作精神，打破教师一统课堂的陈旧模式，学生真正成为学习的主人，体会到学习的乐趣。同时，利用体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育和各相关学科教学有机地结合起来。 在美术、音乐、体育课的教学中，结合本校的实际，努力把民族特色教育与课堂教学结合起来，开展了“少数民族的染织刺绣”欣赏、“民族服饰”欣赏、“民族音乐欣赏”。增设民族传统体育项目，如“竹竿舞”、“珍珠球”等，让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。
2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动
有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。
在学校活动中，以庆祝少数民族传统节日为契机，开展具有民族风情的游园活动，开展班级竹竿舞比赛，举行民族传统体育项目竞赛（如珍珠球）；每年的班级文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展汉族学生与民族学生“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，
学校除了为特困民族生减免书杂费之外，还发动师生捐款，成立特困生基金，专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多彩、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。
3、联系实际，积极开展民族团结教育实践活动
社会实践强调学生的参与和体验，促使学生把认知转化为情感和行为。开展课题研究以来，我们从省民族博物馆邀请了研究员到校举办《民族历史》、《海南省少数民族发展史》等专题讲座；本校教师也开发了《黎族的族源与变迁》、《黄道婆与黎族织锦》、《黎族的歌舞与文化》、《黎族的习俗》的小型课程，让长期相处的黎汉学生对黎族的历史传统有了更详细的了解；请来革命老前辈讲述海南黎族英雄王国兴的革命故事和红色娘子军的故事；在“来自山区的信息”专题沙龙活动中，邀请了五位来自少数民族地区的学生家长，他们用自己身边的生活事例，告诉学生们少数民族地区发生的喜人变化。在学校的支持下，课题组的老师组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任感和使命感。比如，到海南师范学院参观“海洋生物多样性博物馆”，到红色娘子军的故乡学习革命先烈的光荣事迹；到万宁和乐水产养殖场见习养殖技术，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。初二（2）班胡其德同学据实践调查撰写的小论文《腾飞的本号镇》就是以翔实的资料展现了家乡的巨大变化，并表达了发奋学习，立志成才，服务家乡的志向。
2004年3月，课题组率队赴五指山市进行民族发展问题考察。师生一行30人来到了少数民族聚居地五指山市进行考察，除了听取了市教育局李局长关于当地教育发展的报告，参观了海南省民族博物馆。还深入偏远的五指山市南圣镇铜甲小学与少数民族师生交流。通过这次考察活动，师生们增进了对黎族的历史文化、民族风情的了解，对黎汉人民为了寻求解放团结一致、浴血奋战的光荣革命传统的认识加深了，同时也了解到少数民族地区乡村学校的教育现状。通过调查体验，同学们深受乡村孩子在艰苦的条件下刻苦求学的精神所感染。考察小组回校后，把情况向同学们作了汇报，激发了大家为贫困山区教育出一份力的热情，同学们捐款捐物，与铜甲小学进行结对助学活动。
在幼儿园如何开展民族团结活动
我园积极创建以德育为主的园文化，德育是我园德育工作的特色，而廉政文化及民族团结教育是德育工作的良好载体，我们通过这两项教育活动，促使师生形成良好的师德、生德，培育幼儿民族精神，重在对固有文化价值观进行调整和界定，与时俱进，明确精神追求，营造精神境界，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力，为民族团结奠定坚实基础。我园根据教育局的要求，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并确定了工作领导小组成员，全园范围内进行了民族团结活动。深入开展“手拉手心连心促团结促和谐”的民族团结主题教育，从贯彻落实科学发展观、加强党的执政能力建设、构建和谐社会建设的战略高度，把树立社会主义荣辱观教育作为民族团结教育的重要内容，切实抓紧抓好。加强幼儿园教职工的思想教育，加强民族团结、反对民族分裂。利用每周的学习时间认真学习了有关民族团结的文件、法规。要求各班开展了民族团结主题活动。各班利用每月“我们的节日”组织了“民族团结教育”主题活动。本学期幼儿园开展了结对子活动，党员与班级贫困幼儿，骨 干教师与青年教师、学段衔接、幼儿与幼儿大带小结对子，效果良好。 充分利用周一的升旗仪式和国旗下讲话宣传党的民族政策，宣传改革开放30多年来各项工作取得的丰硕成果， 激发幼儿的参 与热情。 利用幼儿园网络，宣传民族团结知识。制定幼儿园民族团结进步宣传月工作方案，督促各个部门开展好宣传月的主题活动。组织教师趣味运动会，促进教师团结合作从而形成一支关注幼儿精神家园，具有爱国敬业、乐观向上的良好心理素质、积极主动发展的高素质的教师队伍。总而言之，我园民族团结教育活动组织得力，内容丰富，措施到位，效果良好。我们将深入持久地开展好这项活动，使民族团结之花开遍幼儿园内外
如何做好民族团结工作
1、搞好民族团结宣传活动。民族团结的宣传必不可少，要让人人都知道民族团结的重要性。所以，要在广场、车站、火车站、机场、学校、机关等公共场所进行必要的宣传活动，使大家了解民族团结的时代性、重要性。
2、搞好各民族团结相关知识的学习。各民族平等相待、团结互助、互帮互学、友好相处，这是民族团结最基本的知识。可以开展知识竞赛、开办学习班、举行系列讲座等形式，搞好民族团结相关知识的学习。
3、开展各民族实用技术的培训活动。各个民族亲如一家人，都是我国繁荣富强的贡献者，为了进一步强化民族团结，可以开展各种实用技术的培训活动，从而使各民族人民进一步提高、改善生产技术和管理技术。
4、举行内容丰富的群众性文体活动。各民族人民在工作中都很努力，在党的领导下积极贡献自己的聪明才智。为了丰富大家的幸福生活，可以开展形式多样、内容丰富多彩的文体活动，以此进一步巩固民族团结的大好局面。
5、集中排查并解决好各种矛盾、纠纷。各个民族人民群众在交往中，难免会遇到一些问题，这些问题都是人民内部的矛盾，因此，党和政府要想人民之所想、急人民之所急，要集中排查并解决好各种矛盾、纠纷等等。
6、设立面向各民族的便民服务站，方便各民族群众办事。各个兄弟民族地域分布是不同的，有些民族村落地处偏僻、交通不便，因此，为方便群众办事，要设立便民服务站，让群众能很好地享受到党和政府的惠民政策。
7、做好面向各民族贫困群众的扶贫工作。由于诸多原因的影响，很多兄弟民族中有一部分人还处在贫困生活中，为了让这些人脱贫早日走向富裕，党和政府出台了一系列的扶贫政策，要努力把这些扶贫政策落到实处，使人民群众早日实现生活富裕。
如何开展民族团结教育
1、把民族团结教育纳入课堂主渠道
在具体教学中，贯彻"以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣"的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰骋疆场，图尔扈特决心东归，刘伯承元帅在长征路上与彝族领袖小叶丹的"彝海结盟"使红军顺利经过彝区，黎族领袖王国兴率部主动投奔解放军、为海南解放做出重大贡献等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的民族风情，使学生体会到民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦。
2、对学生进行民族团结教育要常抓不懈
用民族精神育德依据民族校的特点，挖掘学科教学中的民族团结教育内容，做民族知识讲座，每年组织学生观看《中华各民族》录像带，主题班队会评优，举办《爱我中华》民族知识竞赛活动等多种形式教育，加强社会实践。学生们搜集资料，调查访问，统计对比，办手抄报，使学生了解本民族的优良传统，组织汉族学生到蒙古族村民家中，组织蒙古族学生到汉族村民家中，调查访问了解民风、民俗，学习民族礼节，以及对民族团结进步的理解，使学校成为团结友爱的民族大家庭。学校现有蒙古族学科骨干教师7名，真正起到了学科带头的作用，我们共同研究蒙语教学的新方法、新路子，自编蒙语校本教材，结合我乡实际情况，提高了蒙语授课学生的口语交际能力，同时也提高了汉族学生学习蒙语的兴趣，为"三语"教学改革打下良好基础。进一步加强蒙古语文师资队伍建设，实施新课程标准，强化口语教学，切实提高蒙古语文教育教学质量。我们学校为教师搭建平台，让蒙古族教师走出去学习，同时还邀请专家来我校讲学，探索新课程的教学模式，走出自己民族特色之路。
3、开展多种课外活动进行民族团结进步教育
有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结进步教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们应该努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、民族艺术之间的结合。我们每学期都在蒙古族中小学生中开展蒙古语演讲、诗歌朗诵、讲故事等竞赛活动，"五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家"的歌声在校园经常听到，歌声既是心声。要求每个学生每个学期要学会唱三首蒙古族和汉族歌曲，会背诵三首蒙古族和汉族诗歌，会讲三个蒙古族和汉族故事。我们还要继续组织好学校的"马头琴"和"安代舞"表演队，在"六一"、"国庆节"等节日为学生表演，来丰富我们的校园生活。
在班级教学活动中，我们开展"四讲"活动：一讲祖国悠久的历史；二讲祖国壮丽的山河、丰富的物产；三讲祖国灿烂的文化，是勤劳勇敢的各族人民共同创造了祖国璀璨的文明；四讲各民族光荣的爱国主义传统。各班每学期结合本班实际召开一次主题班会，办好一期"民族团结"墙报。组织以"民族团结大家庭"为主题的手抄报和"讲诚信"为主题的演讲比赛。
4、积极开展民族团结进步教育实践活动
利用学生参加"第二课堂"的社会实践活动中，经过学生的参与和体验，促使学生把认知转化为情感和行为，开展课题研究。全面推进少数民族地区的经济发展和社会进步，关键在人才。青少年是祖国的未来，民族的希望，他们能否牢固树立民族团结意识，直接关系到国家前途和民族命运，关系到我国民族团结进步事业能否后继有人。