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思维导图能帮助记忆吗？为什么很多人学英语都喜欢用思维导图？
思维导图能帮助记忆吗？为什么很多人学英语都喜欢用思维导图？思维导图是好用，但是你给有专业的老师，带领你去做才能有用，最重要的就是给自己绘制思维导图，让你的思维即使发散的而且还是高度集中的，将各个知识点联系一起，而且不是一次就能画成的，而且前期需要做很多准备工作，可以将分为一本书，然后涉及的知识点都列出来，整理出来，还有你平时做题时候的方法运用了什么知识点，这些内容需要你自己回忆整理，也不被我称为头脑风暴，这个过程非常烧脑，但是还是值得的，都整理完以后再开始分类，看看哪些可以归纳一类，最终找到一个脉络，一个为核心，然后分为什么主要内容！
这样一个过程，做完，可以做到牵一发动其全身，你会发现做题速度上来了，而且再去做题，然后再进进行补充，还有针对性去训练，会发现之前有很多不必要的内容，或者可以缩减，还有就是前期做的时候例如概念，利用自己语言缩减字数在7-9个字表述出来，字数越少，越好，但是几个字表示一个概念，这个过程就是人类记忆时候，最多能够记住九个字为极限，这样通过自己编译的概念，能够将瞬间记忆转化长期记忆的一个过程，所以需要有一个专业老师有目的性的去知道你如何做才能有帮助，还有就是给友人做完以后告诉你这个思维导图是可以解题的，然后让你见识到，才能知道如何做的！
绘制思维导图给有科学依据的，不是看似把所有知识点放上面就是思维导图了！而且一个人绘制一个样，而且自由自己清楚自己的绘制的内容，表示你的思维是什么样子的！所以需要专业学习的！然后实践的，需要前期准备的！以下都是跟学生一起完成的思维导图，也是见证一个奇迹有一个奇迹，帮助很多学生！需要专门的学习，了解人类记忆和心理学等等，才能去给学生介绍思维导图如何用，还有就是上课时候可以列出来基本纲要，然后在上面扩展，其实最值钱就是上面扩展内容！所以市面上卖的思维导图，只能叫知识点列表，特殊误导很多人认为文科有用，理科没有用！其实不是的！不是真正了解思维导图的原理！
用思维导图记忆真的有效吗
思维导图可以强化记忆！
在一些教育水平比较高的地区或者小学，初中，高中等，老师们都开始有意识培养学生使用思维导图来进行知识梳理和内容记忆。而不少朋友在需要记忆大量内容的时候，也会通过使用思维导图梳理逻辑内容来帮助自己尽快记忆。
比如说：很多人读书的时候以前都习惯使用摘抄，记录要点，但现在大部分人开始倾向于使用思维导图制作读书笔记来帮助自己理解与记忆，这样既能帮助自己尽快对图书有整体的记忆，也方便在回忆的时候按照一定的逻辑顺序进行思考。
以高中文科知识点为例，乍看内容繁多，需要死记硬背让人头秃，但认真观察不难发现，每个知识点之间都有一定的逻辑关系，递进关系，因果关系等，稍微通过思维导图梳理，再辅之一定的逻辑思考能力，都能很轻松的将内容记忆。
如：
解决就业问题的措施，如果按照常规的记忆方法如下，将知识点罗列，然后背诵
答题要素：国家＋企业＋个人
①国家
根本途径：要大力发展经济，拓宽就业渠道，增加就业岗位。
处理好深化改革、调整结构与扩大就业的关系：坚持和完善基本经济制度，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，鼓励中小企业的发展，大力发展第三产业。
党和政府要从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，打造良好的就业和创业环境。
②企业：要积极承担社会责任，保障劳动者的合法权益，建立劳动者培训机制和发展机制。
③劳动者：要转变就业择业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观以及多种方式就业观；提高自身技能，增强自主就业和创业能力。
但如果通过思维导图就会变得清晰与简单。
图1
依据一定的逻辑顺序进行理解，理解之后背诵自然是水到渠成的事情，且还很清晰牢固。
注：图1使用ProcessOn思维导图绘制
请问数学解题怎么用思维导图？
一、数学思维导图学什么：
1、是什么：首先将数学的基本概念记住，理清每一个概念的定义是什么，然后把概念变成自己理解的符号在思维导图中做出图象。
2、怎么做：每个问题都有它的解题方法，思路，可以将这种思路划成步骤写在数学思维导图中。
3、有什么用：用数学思维导图记住知识的条件，然后记住什么时候使用，有什么用。
二、搞好数学的记忆问题：
数学思维导图是记忆数学最好的方式，主要分为以下三步：
第一步，先用大脑在看过书上的知识之后，通过回忆在脑海中绘制出数学结构图。
第二步，绘制数学思维导图，研究关键词、路线等几个性质，在思维导图软件中将导图绘制出来。
第三步，将数学思维导图和大脑建立连接，就是每次看见这个知识，就在大脑中出这个知识的思维导图，就成为他们之间的链接。
三、通过数学思维导图学习的模式
1、预习：课前通过数学思维导图了解学习内容是什么，重点是什么，哪些是要进行区分的。
2、听课：在听课的过程中，不断与预习时所做数学思维导图对照，将遗漏的补上，把老师所讲知识内容进行总结。
3、做作业：做之前看下自己上课时候弥补后的思维导图，然后解题目，不会时再去学习所对应的思维导图。
4、复习：重新对自己绘制过的思维导图进行梳理，然后组成更大的思维导图。最好能够把书本、参考书，做过的好的题目和知识都在思维导图上体现出来。
数学思维导图是一个很好的对数学知识的进行总结的工具，利用数学思维导图可以达到提高数学能力，学会学习的目标。
数学思维导图的作用
思维导图在数学教学中的作用
教师利用思维导图设计课堂教学，以开发学生的创新思维和发散思维为本，结合学生特点灵活掌握数学知识，是实现课堂教学“高效”的有效途径，我们将以课堂为载体从教师行为、学生行为、师生共同行为三方面研究创设教学情境，构建初中数学思维导图高效课堂教学模式。
（一）教师根据自己对知识的理解为学生制作出一个模板。
教师在备课过程在可以利用思维导图勾画出教学的重难点，以及对重难点的处理方法。在讲授数学知识时，注意到各知识点前后的联系，教师可以为学生作出一幅便于学生理解的思维导图，在画的过程中，一边复习所学的知识，另一方面可以阐述各知识之间的思维关系，并板书思维导图的一种形式。
（二）学生模仿画图，再根据自己的理解作出思维导图
思维导图的创作灵活，没有严格的限制条件，故而能够充分体现个人的思维特点，具有个性化特征。对于同一个主题的思维导图来说，由于学生的兴趣爱好、知识结构、思维习惯和生活经历不同，因而其所制作的思维导图也有差异，这样思维导图就有利于张扬个性，体现个体思维的多样性。
（三）师生共同画思维导图。
心理学研究认为，在讨论问题的过程中，人们的思维处于高度集中状态，接受和处理信息的能力强，灵感容易显现。所以在讨论中将大家的意见和观点及时地记录下来，然后进行必要的整理，便能够得到较好的思维成果。小组共同创作思维导图，首先由各人自己画出自己已知的材料，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定那些较为重要，再加入新想法，最后重组成为一个共同的思维导图，最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向及结论。因此，思维导图在学生的合作学习和研究性学习等过程中形成较高的实用价值，培养师生之间的合作精神和团结意识。
在新课程教学中，要体现学生的主动性，以教师为主导、学生为主体，利用思维导图，既可以激发学生的潜能和学习兴趣，又可以帮助学生从整体上系统地提高学习效率和成绩。这是一种有效的、积极的新型教学方式。在教学中推广和应用思维导图具有积极的现实意义。
小学数学思维导图的作用
在现在这个注重效率的时代，每一个复杂的问题都需要找到更简洁的路径解决才能更节省时间，MindManager 就是现代提高逻辑思维能力的小帮手，比如提高中小学生的数学思维能力。在教学中MindManager 思维导图就是一个很棒的可利用工具，可以快速、高效的提高学生的逻辑思维能力。
图一：MindManager软件界面
MindManager 中首先打开的是空白模板，这里有很多空白模板供你选择，而且针对数学思维每一个导图模式都能涉及到，比如辐射状导图可以用来介绍概念、公式等，右侧导图可以用来填写定理等，方便快捷，简洁明了，而且直观，对于孩子理解数学应用数学有很大帮助。
图二：MindManager软件相似三角形界面
比如我们可以利用MindManager 来写出相似三角形涉及到的知识点，点击相似三角形主题框周边会出现几个方向的小箭头，这些小箭头都是下一级可以填写的主题框，点击即可创建新的主题，比如相似三角形涉及性质、相似、定义、判定等方面。工具栏的其他创建都可以使用。
图三：MindManager软件相似性质界面
利用导图可以看出，相似三角形性质包括八个方面、相似涉及定义、比例、性质三大方面，同样还可以直观的看出其他的知识点。这样制作出来的导图孩子看的一清二楚，逻辑思路十分清晰，MindManager 制作再加上孩子的理解，相信孩子的数学逻辑能力会稳步提升。
图四：MindManager软件相似定义界面
MindManager 思维导图中，我们首先可以看到相似三角形的判定方法主要分为两种标准，其中一个是普通的三角形，另一种直角三角形，这样简洁明了孩子就会知道，直角三角形和普通三角形有区别，还可以引发孩子对于其他知识点的思考与联系，两全其美何乐而不为呢？
图五：MindManager软件美化界面
如果单单看着MindManager 思维导图，难免孩子会分心，失去兴趣。这时就需要MindManager 导图的另一个有效功能了，如上图背景主题的切换，不仅美观而且对提高孩子学习积极性有很大的帮助，其中主题框的结构也可以设置，MindManager 思维导图的创建尤其针对数学有帮助。你还不快快使用起来？