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老师讲课的过程中，该怎么做笔记？
老师在授课的过程中，学生做好笔记，是很有必要性的。但要怎样做好笔记，还是一门学问，历年来一些学霸所做的笔记为什么能出版成很抢手的书呢？原因就是他们的笔记做得科学、有效率、实用。课堂笔记最关键是记好以下几个方面：第一就是每一节中老师形成的知识导图，知识框架；第二就是这一节课中的难点突破的方法；第三就是这一节课中的重点内容所在。若能抓住这几点做好笔记，课后复习与掌握知识回顾就轻松得多了！
课堂笔记该记啥？建议记以下几方面内容：
知识纲要：
以思维导图的形式，或者以提纲的形式记录知识的主要结构和逻辑线索，老师一般都将这部分内容板书在黑板上了。记这部分内容时一般不要随变改变其结构，这是老师精心设计的；也不要因包含了书上的知识点而懒于记下来，记这部分内容的时间老师已给你了。
重点内容
容易发生理解错误的知识点，容易混淆的概念疑难辨析； 新知识和旧知识结合点；解题思路。
补充内容
老师补充的重要例证、结论及注意点；对课本内容有针对性帮助的学习材料；老师讲解例题时提出的观点、论据与推导论证过程；精、巧、新的解题方法；要 探索 的问题；学习要求等。
疑难问题
记下课堂上一时来不及弄懂的问题以及准备在课后进一步研究解决的问题。
思维火花
听课时自己悟出的重要体会；发现的问题和迸发的“思维火花”等内容。把学习的心得适时加批在原文旁边，注意利用课本的空白和行间，批语要简洁精练、抓住关键。
俗话说好记性不如烂笔头”，我觉得记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对所学内容的记忆。上课记笔记有两种现象是相当常见的：一是跟不上老师的节奏，没有时间记录笔记；一是埋头记笔记导致自己没有认真听讲。
其实还是大家没有掌握笔记的记录办法，以高中为例，高中的课堂完全不同于初中，高强度、大容量，知识点一个接一个，内容很密集。如何记笔记，如何高效记笔记尤其重要。
一、提前预习，标注疑问点
预习和做笔记是相辅相成，我觉得不管是现在的学习或者是以后的工作中，都是不可或缺的两样法宝。课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，我们想要分清重点难点、知识脉络等是不容易的，更何况还要在有限的时间记录下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是自己疑惑的地方，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。
二、把握时机，掌握记录时间点
一般来讲，我们上课一定要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考。这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上板书时，演示PPT有预留时间时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。
三、思维导图，助力做笔记
课堂时间有限，在老师讲解过程中，可以直接在笔记本上画出思维导图，简易版的，思维导图记录关键词和整体思路，体现出老师所讲内容的逻辑联系和大纲。以我教授的语文学科为例，在高考一轮复习中，我引导学生用思维导图方式记笔记效果不错。因为在语文复习中，由于知识多而零散，容易造成学生记忆的混乱和目的性的偏差。思维导图具有“梳理”和“压缩”的功能，它仅用关键词、图形和连线等，就可以把课堂内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，删除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容，这便于学生在整体上建构和把握知识点，理清复习的思路和重难点。
四、简化内容，标注知识点
课堂笔记最忌讳啥都记，不思考，不筛选。我们可以把老师提到的知识点在课本上标注，并简要的将老师讲到的知识点进行记录，课下再根据自己简略的笔记，重新整理。千万不要把老师讲的每一个字每一句话都记下来，不要做机械的搬运工，没时间也不必要。记笔记时要结合自己的思考，最好经过自己消化和加工后再写笔记。而且可以用不同颜色、不同符号标记来快速区分笔记内容，甚至可以用你自己“发明”的速记符号。
古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，我们或许能够运用多种感知器官同时投入识记，但是还是以手到为佳。
对于记笔记，我认为不能为了记笔记而记笔记，而是应该为了方便复习与提高掌握所学知识要点的能力记笔记才对，才能综合提高学习能力，来获取优异的成绩。另外更为重要的是，对于每一名中学生来说，要想学习优秀，必须要树立课堂是学习的主阵地的思想意识，必须要真正明白并做到要学会高效力听课的同时随手做好知识要点的笔记。所以，我认为，要想做到高效率记笔记，就必须做好记笔记的三大步骤，才能达成记笔记的目的作用。
首先做好课前预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握知识要点是什么，才能及时正确的做笔记；要在课堂中，主动积极地参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）才能及时地发现自我掌握的不足，及时记录他人的观点分析。但是要记住的是，在参与互动中，要明确听要结合写和思考这一原则。因为纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，只有及时的记录下来，才能在课后把课上没有懂的内容花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
其次要学会通过笔记来整合知识要点，来提高自我知识理解和记忆的能力。通过笔记把需要学习的信息、掌握的知识进行系统分类与补充，并做成思维导图或知识点卡片。这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。因为没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。所以必须注重提高自我的记忆力，为了达成较高的记忆力，可以专门的训练一下。
最后要对课堂笔记及时的进行课后的系统整理与补充完善，为高效复习，温故而知新做好精心准备。学习掌握知识，并能牢固的记忆所学内容，就必须经常的反复进行复习。但复习不能盲目，要有重点与方向，这个重点与方向，完全有笔记来完成，这就是记笔记的重要性。要围绕重点与方向来制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来，通过这些细致的学习，来逐步完善自己的课堂笔记内容，为以后的复习最好充分的准备与铺垫。
老师讲课过程中，怎么做笔记？
我们常说 “好记性不如烂笔头” ，你有做笔记的习惯是非常好的。为了避免听过之后忘记，因此不管是上课还是开会都会记相应的笔记。课堂上老师讲课的时候因为时间的限制，有时候是不能专门停下来给你做笔记的，老师讲的那么多，要记哪些呢？
一、记老师重点讲解的内容， 每节课都会有重点，老师在讲到这个内容的时候会讲得比较慢，比较细，也会写板书，这时候你就要注意在笔记本或者书本上记上这些内容关键词，关键语句，关键信息，过后自己回来复习的时候就可以帮助理解，通过笔记也可以快速抓住了那节课的重点内容。
二、记自己在课堂上不能马上理解的内容， 有时候老师在课堂上讲的一些知识点，你一下子不能快速理解，这时候你要把这些内容先简要记下来，课后自己再根据笔记慢慢去理解，尽量减少听课过程中的知识漏洞。
三、记老师反复强调的内容， 一般来说老师反复强调的内容要么是重点难点，要么是考点，因此自己在弄清楚的情况下要做好笔记。
四、记规律、定理，记知识总结，记答题方法， 这些总结性的知识，解题方法，记完之后还要时不时拿来看看，当你记到一定数量的时候你就会运用这些知识和方法来答题了，你的成绩就自然提高上来了。
总结:课堂上做笔记要有选择的记，记老师重点讲解的内容，记你听课当时不明白的内容，记老师反复强调的内容，记规律总结、方法技巧，课后再把这些笔记认真复习，对你有很大帮助。
这位题主您好，我是当下，希望我的回答能给您带来一些启示
看见您的这个问题，我能够感觉到您在面对知识点时的茫然，不知如何做学习笔记的一种焦虑。我这里给您几个关于做笔记的建议：
关于内容
笔记最重要的就是内容，笔记的内容影响到您笔记的质量，甚至会影响到您将来翻阅笔记的“心情”。 那么应该如何写好一个笔记的内容呢？我有以下几点建议：
建议一：记录时间。 很多的人都不知道什么时候复习前面所学的某一个知识点，因此我们在做笔记的时候可以记录对某一个知识点的学习时间，最好精确到小时。目的就是为了将来复习的时候能够知道这个知识点是在什么时候学习的，大概在多少时间之后需要拿出来复习一遍，做到加深记忆。
建议一：记录标题。 很多人都习惯使用一个专门的笔记本来做笔记，但是在做笔记时往往都是杂乱无章的，这一页写的数学，下一页写的可以是语文，这种笔记就会导致将来在翻阅复习出现“无厘头”的现象，就连写笔记的人都不知道是什么时候写的。 因此，我们可以在做笔记的时候写上一个标题，目的就是为了将来在翻阅是第一眼就知道这个笔记写的是什么内容。
建议三：记录重点、难点、考点。 我们做笔记的目的就是为了记录重要的知识点，以便于日后对该知识点进行复习巩固加深记忆。但是有的人在做笔记的时候总是会将整个板书的内容一字一句全部摘抄下来，但是这并不利于我们将来的复习巩固。笔记记录的应该是该知识点的重点、难点和考点。
建议四：记录思考、思维。 在听课是如果可以写下自己的思考、思维，这对知识点的记忆是非常有帮助。
关于笔记方法
说到笔记方法，我给您推荐一个 比较实用的笔记方法——康奈尔笔记
康奈尔笔记法，又叫做5R笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。 这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，康奈尔笔记法应是最佳首选。这种记与学，思考与运用相结合的有效方法，初用时，可以以一科为例进行训练，在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
仔细观察我们会发现：康奈尔笔记法就页纸分成了3个板块， 第一个板块主要用于记录提纲，主要的作用就是对知识点的一个概括；第二个板块就是记录一些重点难点和一些中心思想；第三个板块就是作者对该知识点做一个总结。除此之外还有一个顶部板块，这个板块主要是用来记录课程名称、授课时间等等。
以上就是我对您问题的思考，希望对您有所启示，祝你学业有成！
首先，在老师百上新课前，我会做一下简单的预习，至少要知道这节课讲什么方面的东西，是关于什么的，那么上课的时候就不会觉得很陌生，一头雾水的感觉。这样上起课来感觉也会比较好，老师讲的内容很容易明白。
然后度要抓住老师讲课的重点。何为重点呢?我觉得就是老师反复强调的东西。有时候老师讲到某些特别重要的内容的时候，声音会提高，讲得也会更加细致，这个时候就应该竖起耳朵，听问得要格外明白。如果一个人从头到尾都听得很认真，什么都努力地往脑子里塞，结果一节课上完了，却觉得什么都没学到。可见抓住重点有多么重要。
我觉得有些人上课就很聪明，他们看上去好像听得并不是很认真，但是关键的东西他们不会错过，然后成绩也会很好答，这种人就是我们学习的榜样啊。
然后就是记笔记了。以前我老是觉得做专笔记是一件最简单的事了，什么都不用想，老师黑板上写什么，你就抄什么，笔记成了你上课的见证。看着笔记，就觉得这节课没有白上，其实都是自欺欺人。好像记了很多，属其实什么都没放在心里，考试成绩还是一样烂。后来慢慢明白，记笔记也是一门学问。
如果时间充裕可以详细记录，不充裕就先记重点。
你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“老师上课过程中，怎么记笔记”的问题。
1、记笔记很有必要。 每个人的记忆都是有遗忘曲线的，在刚刚接触的那段时间记忆深刻，但是要不经过巩固复习，便会忘记。但是，如果多记忆几次，便会在大脑皮层上留下痕迹，成为永久记忆。所以，在上课过程中，孩子不可能什么都能记住，所以，要靠笔记下来以后回家复习。这样才能将课本的内容固化到自己的脑子里去。
2、记笔记一记知识点讲解和示例，二记老师多次强调的知识点，三记不明白的问题。
讲解和示例。就是老师讲解知识点和举得例子。比如英语课上老师说到give up,你需要记住这个词组，还需要记住老师举得例子。因为这个词组记住了，你可能不知道这个词组后面需要接doing。
多次强调的知识点。 就是老师认为的难点和重点。这些是老师多年的教学经验，老师认为易错，就是在考试的时候容易会丢分，容易忘记，学生应该记下来。这里，有很多孩子上课只是带着耳朵听，不记下来。往往记下来的同学，经过复习，就远远超越了没记下来的同学。这就是差距是如何产生的原因之一。
不明白的问题。就是上课没听懂的问题。好多同学上课似懂非懂，课后不去弄明白。这一点是最忌讳的，往往这样日积月累便是学习成绩不能提高甚至是没法补上来的根源所在。
希望我的回答可以帮到你，谢谢！
现在有很多笔记方法，学生可以自行了解和学习，结合实际情况，不同科目、不同老师课堂等，综合选择不同做笔记的方法。
推荐几种：康奈尔笔记法、大纲笔记法、视觉笔记/涂鸦笔记、符号笔记法等等
做笔记的注意事项
1、不要把老师讲的每一个字每一句话都记下来，不要做机械的搬运工
2、记笔记时要结合自己的思考，最好经过自己消化和加工后再写笔记
3、不要因为记笔记而忽略了老师讲解的重要过程
4、记完笔记一定要去复习，消化笔记，否则就白记啦
5、可以用不同颜色、不同符号标记来快速区分笔记内容
学习如何作笔记
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如何做复习笔记
每个学科都有每个学科的特点，在复习笔记的做法上也有所不同:
◆ 语文：专项总结 语文学科体系庞大，课本编写难度大，试题与课本衔接度不强。建议：按高考题型进行专项总结。
◆ 数学：好题、错题、经典题 数学课本编写侧重于引导探索发现，学好数学不仅需要掌握知识公式的坚实基础，也要求好题、错题、经典题的集合。建议：数学学习有困难的同学使用两个笔记本，一个侧重于基础知识与专题总结；另一个聚焦于题目分析和技巧方法。
◆ 英语：搜集、整理、总结 英语学习资料来源众多，散记不利于收集整合。建议：从琐碎无序做起，关键是要多翻阅、背诵，在一定程度后进行总结，设置索引，让笔记本由厚变薄。
◆ 历史：“书、本、纸”三步走 1、书：记录框架、标明层次、补充史实、标注关键词、记忆图画及注释。 2、本：专题分类归纳，以专题为核心串联事件，寻求变化规律。 3、纸：通史以时间为坐标全面展开，探求因果关联。
◆ 地理：绘图+总结 地理最重要的是图，建议锻炼手抄到默写能力，切勿眼高手低。建议：使用两个本，一个绘图本，制作自己的地图册；另一个侧重于做题总结、知识补充。
◆ 政治：熟练运用术语，厘清层次框架 政治最重要的是把书吃透，熟练运用政治术语，厘清层次框架。 与时政结合记录在书上有利于知识点的活用，形成课本和应用的映射。建议：知识框架一定要自己整理不能抄，总结大题的答题套路。
◆ 物理：典型模型＋典型题型 物理典型模型、典型题型总结，概念题也是典型题型的一种。建议：在模型、题型的基础上，再进行综合性题目整理。
◆ 化学：知识体系＋知识点联系 高中化学有着知识多、考点细、考法综合的特点。建议：化学笔记需要关注三块内容：第一，总结化学的知识体系；第二，上课提到的和考试中遇到的化学考点的细节；第三，总结不同知识点之间的联系
◆ 生物：吃透课本 被誉为“理科中的文科”的生物，就是把课本研究透，补充的知识记录在课本上，有利于丰富库存，增强理解。建议：额外准备一个本，进行综合整理，要包含经常跳的坑。
记笔记是非常不错的学习方法，高一学生该如何记笔记以及复习笔记呢？
记笔记是非常不错的学习方法，高一学生记笔记以及复习笔记：做笔记可以帮助学生们集中精力，并且也可以让孩子们在课下积极主动的探索，也能够明白老师上课思路和重点。这手记是一种非常好的学习习惯，可是梳理手记也要有好的方法，梳理手记需要及时也要尽快的把手记看一遍，重温一下知识要点，不然做笔记也就没有用途了，并且做笔记也是要作出调整和完善的，接着再开展分析综合、理解消化。孩子在记完手记以后，结合自身的写手记具体内容去备考，这样会提高对知识点记忆力，能够有系统的学习。
如果仅仅是把做笔记来当成一份工作，这类学习是没有收获的，而且还会白白浪费学习更好的好机会。记笔记是一个很好的习惯性，并且也要鼓励孩子做笔记的好习惯，但是要想做好笔记和书写速度有很大关系，而且有的孩子也分不清楚什么知识要点是这个记的。小朋友们在上课的时候是要进行手记记录，在课后的时候也可以进行调整，因此要会缩写手记，这样可以省时省力，上课的时候高效率的上课。
与此同时写笔记也要寻找关键，由于高中学生也是需要有自己的思路的能力，因此对老师讲课填补内容就是要进行的记录。并且每一个专业知识都是有一定交流的，因此要自己去思考的专业知识，同时还要自身汇总。做笔记的一个过程便是对信息筛选、萃取的一个过程，有益于锻炼思维、提升捕获关键信息能力，提升萃取数据的加工能力。
一定要做好听课笔记，学生们的观念过程与老师们的观念过程务必一致，务必撇开与上课不相干的私心杂念，观念不可以跑神，手记具体内容需要注意关键、难题、疑问、新论断，听课笔记可用自己的话，用关键字和情节性句子、言之有序地纪录。 在开展阅读的时候也应简练记些课堂笔记，做一些引索、摘抄等，这会对加深记忆、夯实、学习知识、培养学习能力大有益处。
如何快速做笔记
①、做好记笔记的准备工作.笔记本是必不可少的.最好给每一门课程准备一个单独的笔记本,不要在一个本里同时记几门课的笔记,这样会很混乱.准备两种不同颜色的笔,以便通过颜色突出重点,区分不同的内容.\x0d②、每页笔记的右侧划一竖线,留出1/3或1/4的空白,用于课后拾遗补缺,或写上自己的心得体会.左侧的大半页纸用于做课堂笔记.\x0d③、笔记方式多种多样.学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等.\x0d要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来,而是抓住知识要点,如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律,对老师所讲的内容用关键词语加以概括.\x0d提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础,首先记下主讲章节的大小标题,并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次,在每一层次中记下要点和有关细节.条理清晰,使人一目了然.\x0d图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线,把教学的主要内容绘成关系图,或者列表加以说明.图表比单纯的文字更加形象和概括.\x0d④、提高书写速度.书写速度太慢,势必会跟不上讲课进度,影响笔记质量.要学会一些提高笔记速度的方法.不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词,建立一套适合自己的书写符号,比如用∵代表“因为”,用∴代表“所以”.但要注意不要过于潦草,过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么.速写的目的是提高笔记效率.\x0d⑤、在笔记遗漏时,要保持平静.上课时,如果有些东西没有记下来,不要担心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响听记下面的内容.可以在笔记本上留出一定的空间,课后求助于同学或老师,把遗漏的笔记尽快补上.\x0d⑥、课后要及时检查笔记.下课后,从头至尾阅读一遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误,将遗漏之处补全,将错别字纠正,将过于潦草的字写清楚.同时将自己对讲课内容的理解,将自己的收获和感想,用自己的话写在笔记右侧的空白处.这样,使笔记变得更加完整、充实、完善.
做课堂笔记的方法
学习笔记相信每个人都做过，做笔记能够让知识点更加系统，小的易错点也更加清晰明了，整个知识网络更完善，那么怎么做笔记才比较好呢?
一、 如何在课本上做笔记
1、学会用符号做笔记
做笔记时，用一些自己习惯的符号在课本上做标记，比如三角或五角星表示着重、问号表示有疑问、箭头指向相关内容、双横线表示重点句等，这样就可以省去文字书写，再翻看的时候也比较清晰。
但是符号也不要做的到处都是，要有选择的做，不然就没了重点，做了等于没做，还会使课本变得拥挤混乱。导致在复习的时候，不能马上认清重点，当重新阅读的时候，就好比在破译密码，而不是在复习。怎么选择哪些做哪些不做呢?要在整体把握了段落或结构之后，根据自己的理解情况和老师的讲解进行标注。
2、批注或总结，语言简明扼要
把学习心得或老师讲的重点、难点，随时随手记在书上，如在原文顶部或后面的空白处、行间、佳妙处、最精辟处等。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。
记录时可以用自己的话，简明扼要地表达出自己的思想。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，笔记要简短扼要。
同时，做笔记要迅速，不是为了做笔记而做笔记，你不可能把整天的时间来做记号，要先学习，掌握全局后，再扼要地做记号，然后学习下一部分内容。
3、相互参照法
把相似或相关的内容联系起来，形成系统知识体系。比如，你发现第46页的内容与第28页的内容相互关联，这时就可以在相应的地方画一个向上的箭头，写上“与28页观点相似”等字样;然后再翻到第28页同样的位置，画向下箭头，写上“与46页观点相似”字样。用这种方法，就会使两种思想在你的大脑里形成关联，并在你复习的时候紧密地联系在一起。
4、注意做好区分
在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长或经验的积累，你在10月份觉得似乎重要而做标记的内容，可能到了12月就已经掌握而不再是重点。所以，不要一味地仅靠标记或记录学习，要有所区分，对已经掌握的内容删除标记或对还需要进一步复习的内容做着重标记。
二、如何做课堂笔记
1、养成取标题的习惯
如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢?
这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。
标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结;可以是开放式也可以是结论式;可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时?”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。
2、笔记记什么
(1)记板书
记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。
这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。
(2)记问题
有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问百度也是可以的，然后把答案写在问题下面。
这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。
(3)记总结
善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。
当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。
三、如何做复习笔记
◆ 语文：专项总结
语文学科体系庞大，课本编写难度大，试题与课本衔接度不强。建议：按高考题型进行专项总结。
◆ 数学：好题、错题、经典题
数学课本编写侧重于引导探索发现，学好数学不仅需要掌握知识公式的坚实基础，也要求好题、错题、经典题的集合。建议：数学学习有困难的同学使用两个笔记本，一个侧重于基础知识与专题总结;另一个聚焦于题目分析和技巧方法。
◆ 英语：搜集、整理、总结
英语学习资料来源众多，散记不利于收集整合。建议：从琐碎无序做起，关键是要多翻阅、背诵，在一定程度后进行总结，设置索引，让笔记本由厚变薄。
◆ 历史：“书、本、纸”三步走
1、书：记录框架、标明层次、补充史实、标注关键词、记忆图画及注释。
2、本：专题分类归纳，以专题为核心串联事件，寻求变化规律。
3、纸：通史以时间为坐标全面展开，探求因果关联。
◆ 地理：绘图+总结
地理最重要的是图，建议锻炼手抄到默写能力，切勿眼高手低。建议：使用两个本，一个绘图本，制作自己的地图册;另一个侧重于做题总结、知识补充。
◆ 政治：熟练运用术语，理清层次框架
政治最重要的是把书吃透，熟练运用政治术语，厘清层次框架。与时政结合记录在书上有利于知识点的活用，形成课本和应用的映射。建议：知识框架一定要自己整理不能抄，总结大题的答题套路。
◆ 物理：典型模型+典型题型
物理典型模型、典型题型总结，概念题也是典型题型的一种。建议：在模型、题型的基础上，再进行综合性题目整理。
◆ 化学：知识体系+知识点联系
高中化学有着知识多、考点细、考法综合的特点。建议：化学笔记需要关注三块内容：第一，总结化学的知识体系;第二，上课提到的和考试中遇到的化学考点的细节;第三，总结不同知识点之间的联系。
◆ 生物：吃透课本
被誉为“理科中的文科”的生物，就是把课本研究透，补充的知识记录在课本上，有利于丰富库存，增强理解。建议：额外准备一个本，进行综合整理，要包含经常跳的坑。