网络时代的个人知识储备量还有意义吗？
只有知道的知识更多，才能更好地运用。如果你不懂，就算检索出信息，你也看不懂。比如说一些专业知识。在一般解决问题的过程中，能够检索更多的信息当然对解决问题有所帮助，甚至帮助很大，但是你不知道一些基础的知识，你知道怎样去检索吗？你知道哪些是正确的哪些是错误的吗？网络上的信息不全是正确的。
在个人谈吐方面，只有储备的知识越多，说起话来才会觉得有修养。难道你和人说个话、谈个生意都要网络检索吗？
怎样快速增加自己的知识储备？
想要快速增加自己的知识储备，我觉得主要是找对方法，其实很多东西确实是日积月累而来，但是有的时候只要你找对了方法，通过一些抽象的记忆，就可以快速的让自己增加一些知识，就例如记忆一些英语单词的时候，如果你能将英语谐音化的话，你就会觉得很多单词生动有趣，就会很容易的记起它，包括那些快速记忆大师，他们都是通过将一些概念抽象化成为一个事物，从而印在脑海中，随时调动出来就能想起。
读书破万卷，下笔如有神，当然，读书肯定能增加自己的知识储备，但读书的方法也成为了你能记多少的主要因素之一，如果只是一目十行，那么可能对知识的敏感度并不是很强，或者是说随着时间的推移，就可能忘记，但如果真的花了功夫去研究，去深入了解，那么在你脑海中的印象肯定就比较深，所以当你想到这个事情的时候，你就会瞬间想起来，你为了了解它干了哪些事情，以及是怎样了解它的。
将模糊的概念抽象具体化，可能很多人对知识的理解并不那么深厚，甚至并不能准确的说出其中的含义，但是却能在实际应用中如鱼得水，原因就是因为他将知识带入到了一些具体的实例，通过一些实例来加深其印象，从而达到举一反三的能力。
在如今互联网快速发展的时代，捕捉信息能力也成为了每个人必备的技能之一，有的时候并不要完全将信息映入脑中，只需要找到其中的关键词或者是关键字，便能通过自己的联想，将整件事或者是整个事物描绘出来，这种碎片式记忆也成为了我们的主要记忆方式之一，加以利用必然会成为加强知识储备的好方法。
如何增加自己的知识储备
前两天读了知乎上谢春霖老师分享的一篇文章，如何增加自己的知识储备，讲的非常棒。
每天我们要面对很多的信息，哪些是自己想知道的，哪些是有用的，怎么建立自己的个人图书馆体系，怎么能够做到知行合一实践使用呢？
这篇文章从第一步到最后一步，都给我们做了详细的指导和说明。我做了一个简要的总结。
大家知道我们该如何学习吗？
你听过【如何把一头大象放入冰箱】的问题吗？
把大象放入冰箱分为三步：
1.打开冰箱；
2.放入大象；
3.关上冰箱。
其实学习也是一样，也可以把过程简化为三步：
1.打开大脑；
2.放入知识；
3.提取使用。
接下来详细阐述一下这三步：
1.1 保持初心 ；
保持初心，就是保持一颗初学者的心，在变化的市场里，永远保持好奇心,不断调整，你才能方得始终。就像是小孩状态的宝宝，不断地从外界吸收知识，增加自己的知识库。
1.2 过滤信息
吸收知识也要区分优劣，不要乱七八糟的胡乱吸收，所以需要给大脑安装一个过滤器。
这里要辨别三组概念：
【区分信息和知识】
信息是所有你看到听到感受到信息；
知识是被验证过的、正确的、人们相信的概念、规律、方法论。
【区分经验和规律】
经验是别人分享的或成功、或失败的经历。别人很难重复复制。
规律是能够导致重复成功地因果关系，是一种高度升华的方法论。
【区分优质和劣质】
市场上各种网络、图书、音视频等内容特别多，如何辨别优劣呢？
那就要【见真识假】。
即好的东西看多了，自然就能分辨什么是假的了。就像审美一样，一旦提升上去了，就很难忍受难看的设计。
多读经典书籍、大师的作品，把自己的审美和思想提高了，再去看市场上的内容，到时候看一眼目录就能辨识书本质量优劣了。
这里需要三步：
2.1【自我学习循环】
2.2【像巨人学习】
2.3【建立个人图书馆】
吸收知识、归档分类结构化
这一步作者没有太多的操作分享，不过有一句话却是说得很对：
读了那么多书依然过不好这一生，不是知识没用，不是你【没用】，是你没【用】
不管怎样，想学什么，先行动起来。先确定一个主题目标，然后开始分别行动。
好的开始是成功的一半。
这里分享一下这篇文章的原始链接：
如何快速增加自己的知识储备
如何拓展信息知识范围，加强信息知识交流，培养学生的实践能力
知识的拓展对于语文学习来说是非常重要的，它能恢复语文阅读鲜活的面目。如何在教学中引导学生将课内所学的知识、能力迁移运用到日常生活中，让学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习语文，运用语文”。下面我结合二年级语文下册的学习内容，谈谈如何注重知识拓展，培养实践能力。
一、在阅读教学中拓展课内学习内容
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以我们应该以教材为蓝本，注重让学生阅读品味，提倡有创意、多角度的阅读，以阅读带动学生的听说写能力，让学生在动手、动脑的过程中增强语文实践能力。如，在学习《画家和牧童》这课时，课文中的人物对话描写得非常生动，还配了一幅非常形象的插图，学习课文时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑发挥学生的联想来感悟课文，品味课文。让学生联系自己的体会，说说你想对谁说什么？学生有的想对戴嵩说：“真佩服您！”“你是个谦虚的人！”……有的想对牧童说：“你真了不起！敢向大画家提意见！”“你真是爱观察的孩子！”……这样孩子们在动脑、动口的过程中，从课本内走向课外，促成了教材内容向课外知识延伸，实现了知识拓展，增强了语文实践能力。
二、把课内阅读延伸至课外阅读，拓展阅读面
著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“儿童阅读在孩子中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”所以我们应当激发学生的阅读兴趣，以课内阅读为引子，把孩子们带进广袤无垠的课外阅读中去。
1.激发学生的阅读兴趣，为知识拓展提供前提
低年级的学生好奇心非常强，我们要充分利用他们的好奇心，合理引导，拓展学生阅读的兴趣点，让学生有一种欲罢不能的感觉，让学习兴趣真正成为一种学习需要。比如，教学《恐龙的灭绝》这一课时，我们可以借助多媒体，把学生带入了中生代时期，漫游在恐龙的世界里。看到这些活灵活现的恐龙，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢？”是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击，是哺乳动物偷吃恐龙蛋……孩子们的好奇，兴趣都上来了，让学生在好奇心的支配下积极探索，追本溯源，“走出”课文，“走出”课堂，搜索阅读有关恐龙的资料，探索恐龙灭绝的秘密。
2.帮助学生选择文质兼美的优秀读物，实现知识拓展
要让学生爱读书，多读书，读好书。这也是我们语文阅读教学的目标。教师应该根据不同认知水平的学生，根据教学需要，把握时机，向学生推荐一些思想性、文学性、知识性相统一的阅读材料。如，学完《丑小鸭》，向学生推荐《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《拇指姑娘》等，从课内阅读导向课外阅读，拓展知识容量，让孩子在童话故事里受到熏陶感化，从而实现阅读量的积累到质的飞跃。如，学习《揠苗助长》和《守株待兔》后，让学生阅读一些中国古代寓言。如，《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》等寓言故事，让学生在阅读的过程中，结合现实生活进行感悟。让学生在情感和经历上都得到愉快的成功体验。
3.提供学生交流课内外阅读感受，成果展示的机会，增强语文实践能力
课堂是培养学生的主阵地，也是学生的展示台，在教学中，我们应该为孩子们提供展示的机会，体现阅读的课内外结合。根据不同的教材内容开展形式不一的语文实践活动。可以是讲故事比赛、朗诵会、猜谜语，演讲课本剧等。学习《难忘的泼水节》，就可以让学生开个有关周总理的故事会，或是有关我国的民族节日和民间习俗介绍会，让学生在课外阅读中感受成果，并能够与同学交流，得到展示。不但能促进学生不断地阅读，体验阅读的乐趣，更能增强学生的语文实践能力。
三、培养学生初步的搜集和处理信息的能力，为拓展知识搭建平台
为了更好地实现知识的拓展。我们要培养学生初步的收集和处理信息的能力。学生能够通过网络查阅资料，懂得收听或观看与课文相关的节目。让学生通过课前预习搜索一些与本课内容相关的知识，引导学生主动地了解与本课相关的信息。这样不但可以帮助理解课文，还可增加知识储备。同时，教师也要巧妙利用网络资源，充分调动学生的阅读兴趣与阅读积极性，为学生拓展知识建起坚实的平台。
如何增加自己的知识储备？
首先，要懂得分类进行知识储备，这是一种方法，更是一种技巧。要让自己储备更多的知识，就需要对知识进行分类，这样有很多的好处，比如更容易记住知识点等。
多读书，多学习，这是最简单的方法，也是最原始的技巧。知识的储备离不开量的积累，只有多读书，多学习，自己获得的知识才会越来越多，自己得到的技巧才会越来越多。
根据自己的优势和劣势来进行知识储备。不管是学生还是职场人，都有属于自己的优势和劣势，作为知识储备而言，要懂得利用这些优势和劣势来增强自己的能力。
相关说明
知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。
知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的。
这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。
大学生都有哪些好的方法可以增强自己的知识储备？
大学生扩充自己的知识储备的方法有很多
1、首先，可以通过互联网来增加知识储备：现在是互联网时代，大学生可以通过百度，知乎，甚至是学习APP获取知识，例如，想要了解一些知识，可以直接在百度知乎上搜索找到答案，或者还可以提出有针对性的问题，等待回答，甚至是一些专门的学习APP，例如：学习强国、作文纸条、人民日报、南方周末、喜马拉雅听书等，都是很好的工具去拓展知识面。
2、其次是自媒体：自媒体目前正处于蓬勃发展时期，抖音、小红书、哔哩哔哩等自媒体平台也可以提供很多知识，免费学习的线上教学课程，专业又不失幽默的科普小视频，都是现在人们喜闻乐见的获取知识的方式。
3、有很多益智的电视节目也可以增长知识：现在有很多有关文化和历史的综艺节目或者纪录片，例如国家宝藏、一站到底、中国诗词大会、逻辑思维等，诸如此类的电视节目，都可以帮助我们增长知识，锻炼思维。
4、再者，大学生也有很多机会接触实体书，读实体书是深刻获取知识的好方法，而且每个大学都有自己的图书馆，图书馆中也有很多藏书，可以从中找到适合自己的，并且是自己想要的图书，有针对性的读书，而且读实体书更有氛围感，更容易使大学生走进图书，走进知识。
5、另外，大学中一定有德高望重的老师和教授，大学生应该把握自己所拥有着的资源，有不懂的问题可以找机会去和导师探讨，向教授请教。
6、最后，旅游是一个很棒的实践性活动：俗话说：读万卷书不如行万里路，确实，如果你有足够的经济实力的话，旅游是一个拓展知识面的好方法，旅游不仅可以让你了解当地的人文文化，还可以领略当地自然景观，开阔视野，感受不同地域不同的风情与魅力。