孩子一个知识讲好几遍都搞不懂?2个方法帮孩子高效吸收知识
竞思采用心理认知训练，通过专业的心理知识和科学的训练法则，帮助孩子高效地管理自己的学习、作业、时间、生活甚至是情绪。
与孩子建立良好的沟通和信任关系与孩子建立良好的沟通和信任关系是帮助孩子学习的重要前提，家长需要倾听孩子的意见和想法，了解孩子的学习情况和进度，并且与孩子共同制定学习计划和目标。
让孩子学会联想老师在教学生的时候尽量让学生学会联想，让学生在生活当中联系到所学的知识，孩子就会对知识进行牢固掌握，如果老师给学生讲知识，孩子没有办法理解，孩子也不能很好的学习，不能记住老师所讲的知识点。
我觉得可能是因为孩子根本没有听进去你讲的，或者是他压根没听懂，你应该放慢你的节奏给孩子讲解。
幼儿园教师如何在教学活动中进行有针对性的提问论
科学提问激发幼儿语言学习积极性 当前幼儿园教学中教师提问的内容应该在结合教学内容基础上，并充分了解幼儿所具备的认知以及能力特点。教师在教学活动设计的过程中，应有明确的教学目标。
因此教师在教学时，要注意观察幼儿，当他们对某些事物或某个话题感兴趣时。要积极利用，以此作为基础提问，因为幼儿之前已经表现了很强的兴趣，所以对教师的进一步提问会积极响应，从而使提问取得良好的效果如在进行科学活动“电池的妙用”中。
要提高对幼儿的提问效果，首先就要引起幼儿对于问题的兴趣，因此幼儿老师在设计问题的时候首先就要提高问题的趣味性，引起学生的兴趣。
导语：有效的提问在教学活动过程中通过幼儿与老师之间进行相互交流的一种最为便捷的沟通平台，是老师与幼儿之间相互沟通的一个良好的纽带。
「学我测」原子吸收光谱法常用知识
1、检测过程中，基态原子吸收特征辐射，通过测定基态原子对特征辐射的吸收程度，从而测量待测元素含量。 原子吸收光谱仪是由光源、原子化系统、分光系统和检测系统组成。
2、光源 作用是辐射基态原子吸收所需要的特征谱线。目前应用最广泛的光源是空心阴极灯和无极放电灯。原子化器 原子化器的功能是提供能量，使试样干燥、蒸发和原子化。
3、特征谱线因吸收而减弱的程度称吸光度A，在线性范围内与被测元素的含量成正比：A=KC 式中K为常数；C为试样浓度；K包含了所有的常数。
原子吸收光度法与紫外可见光,红外分光光度计的光源有何不同?
紫外200nm，可见400-800nm，红外800nm。指适用于不同波段。原子吸收是指锐线光，光素的特征谱线。分光就是利用光栅，棱镜的色散特性将复合光分解为单色光。更复杂的，或进一步了解光源，光学器件的透光性等。
相同点：都是光谱分析类仪器；都可以做定性和定量分析.是可以定性、定量的仪器，有的主要分析无机成分，有的适合分析有机成分。这3台仪器都是普及型的 没什么比较的吧 在常规实验基本用到。
所需光源不同 原子吸收光谱是窄宽带原子吸收光谱，因而它所使用的光源必须是锐线光源（空心极灯等），在测量是，必须将样品原子化，转化成基态原子。
知识吸收能力的影响因素
1、(1)沟通机制与吸收能力从本质上讲，知识的获取和吸收是一个社会过程．在这个过程中，嵌入在一个共享的社会情境内的学习主体通过正式和非正式的交流和沟通，实现知识的转移、整合和再创造。
2、影响吸收的主要因素有：压力高对吸收有利。吸收温度对吸收效率影响很大，温度越低，吸收效果越好。吸收剂质量对吸收影响也较大。
3、学习风格，学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向，学习风格（特别是其中的认知风格）对学习有深入影响。学习动机，学习动机主要指学生学习活动的推动力，又称学习动力。
4、事实上，影响学生接受新知能力的原因是比较复杂的，下面我们重点探讨一下导致学生接受新知能力较差的主要原因。
5、要尝试去思考我们遇到事情背后的原因，也就是利用黄金思维圈也能增加消化吸收的能力，要问“为什么”。因为人都是习惯性的动物，所以有的时候就习以为常了，不愿意深入去思考与探索。
6、通过以上的论述，针对影响因素提出以下几点建议，以增强型企业的知识吸收能力：重视人才，建立人才培养机制招募知识水平与经验能力都较为丰富的员工，特别是要强调知识背景的多样化，以促进企业的消化能力和增强对新知识的认知。
高中生家长怎样检查孩子知识掌握程度
1、总结孩子在学校听讲的过程当中出现了跑神的现象，那么孩子也没有办法去掌握住老师所讲的内容，你要学会观看孩子的笔记，如果孩子的笔记记得很详细的话，这个时候你也不要大意，可能是孩子抄的。
2、总结一下，老师布置家庭作业，让家长进行辅导，主要原因还是让孩子养成一个作业习惯，让孩子打下一个坚实的知识基础，关键不是让老师了解孩子的学习情况。
3、主要看孩子对题型的归纳能力，会归纳题型的孩子，举一反三的能力比较好，再往后题越来越多，优势会逐渐体现出来。如果孩子说的.都是具体的题目，或说不出来，以后要多注意看一下做过的题，需要多总结。
4、-3年级的孩子，家长可以每天早上和孩子一起来复习昨天所学，预习今天的功课，最好采取一些游戏的形式，比如语文可以用“成语接龙”方式、英语可以用“图片猜词”方式，游戏可以提升学习兴趣。