如何理解乡土地理开展必要
1、乡土地理开展的必要性如下：在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。
2、一般说来，乡土是学生自幼生活并在这里成长的地方，因而也是学生所熟悉的地方通过乡土地理学习，能使学生亲身感受到家乡伴随自己成长而发生的变化。也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点。
3、乡土是学生观察、了解祖国的“窗口”，通过乡土地理的学习，可以让学生对祖国有更深切的感受，从而有助于学生萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。因此，课程标准把增强爱国、爱家乡的情感作为乡土地理学习的目标之一。
4、乡土地理展现的各种地理事物和现象，是最直观生动的地理感性材料。在日常的地理必修知识教学中，乡土地理是最好的调剂和桥梁。
写一篇家乡所在的省的乡土地理知识介绍
湛江，是广东省西南部的港口城市，广东西部和北部湾地区的交通中心，并将成为全国性综合交通枢纽城市。
这是需要特别重点介绍的：三花五罗，是黑龙江省八种名产淡水鱼的统称，即：鳌花、鳊花、吉花和同罗、哲罗、法罗、胡罗、雅罗。鳌花：学名鳜鱼，也称桂花鱼。其肉细嫩，味美上口，少刺，体重可达5公斤多，是我国四大淡水名鱼之一。
我的家乡广东省位于中国四大地理区域中的南方地区。广东省南面面临南海。我的家乡中有一条汛期非常长的河流珠江。每年3月份开始，河流就进入到了汛期到12月份汛期才结束，这条河流是我国汛期最长的河流。在珠江的下游有我国的。
给你提供一个范本：我的家乡在中国的那个方位，属于哪个省，和哪几个省搭界，地理特点（属于高山还是平原或者还是盆地），气候状况，出产那些农作物，人文景观。
如何理解乡土地理开展的必要性
1、乡土地理开展的必要性如下：在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。
2、一般说来，乡土是学生自幼生活并在这里成长的地方，因而也是学生所熟悉的地方通过乡土地理学习，能使学生亲身感受到家乡伴随自己成长而发生的变化。也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点。
3、乡土地理教学能够有效激发学生的学习兴趣，首先，乡土地理教学能够将高职地理教材中抽象的、枯燥的知识变得具体、形象，能够将教材中的理论知识与实际生活紧密的联系在一起，由理论结合到实际，容易让学生对地理产生亲切感。
4、乡土地理展现的各种地理事物和现象，是最直观生动的地理感性材料。在日常的地理必修知识教学中，乡土地理是最好的调剂和桥梁。
细说广东的民居特点(用地理知识的角度解释)
根据自然条件(包括地理条件和气候特征等。)，体现了防潮、防晒、防火、通风性能好的功能特点。其次，它大量吸收了西方建筑的精华，体现了兼容并蓄的风格。广府早期民居建筑明显受到江南建筑格局的影响。
广府民系住城市的比较多，民居相对比较西化，骑楼与西关大屋是广府民系的特色。潮汕民宅有一个突出的特点就是极其注重装饰，故有“京华帝王府，潮汕百姓家”之说。
广府民居通常指大珠江三角洲、粤西地区的建筑。岭南气候炎热，风雨常至，通风与阴凉的要求是岭南建筑的共同特点。其一是依据自然条件（包括地理条件和气候特点等），体现出防潮、防晒、防火，通风性能良好等功能特点。
其一是依据自然条件(包括地理条件和气候特点等，体现出防潮、防晒、防火，通风性能良好等功能特点。其二是大量吸取西方建筑精髓，体现了兼容并蓄的风格。
广东居民建筑特点：广东地属岭南。其地理环境、自然气候、人文习俗、民族迁移、社会进展等形成了以广府、潮汕、客家建筑文化三大体系为主的广东民居特色。潮汕民居的建筑方位一般是取朝南偏东的，以南为主。
广东民居：镬耳屋是岭南传统民居的代表，多用青砖、石柱、石板砌成，外墙壁均有花鸟图案。因其山墙状似镬耳，故称”镬耳屋”。粤北客家等地称为“云墙”或者是“茶壶环”。江苏民居：江苏民居以苏州为代表。
跪求河源中考乡土地理
1、河源市位于广东省东北部、东江中上游，其范围是东经114度14分至115度36分，北纬23度10分至24度27分。东接梅州市、汕尾市，南邻惠州市，西连韶关市、惠州市，北与江西省交界。全市面积58万平方公里。
2、江西乡土地理中考必考点地理位置、行政区域、地形地貌。江西，指中国省级行政区--江西省(TiangxiProvince)，简称“赣”(gàn)，别称赣鄱大地，是江南“鱼米之乡”，古有“吴头楚尾，粤户闽庭”之称。
3、范围：初中的八年级的四本书。考试范围地理课程标准＞＞中所要求的地球与地图、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”。考试形式：闭卷、笔试；笔试时间：60分钟，试卷满分100分。