幼儿园重智轻体影响了什么
（2）自我意识增强与认识能力、客观现实的矛盾。
（1）体育 在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
强调幼儿体育的首要地位，就必须反对幼儿教育中重智轻体，重德轻体的现象。
应试教育影响 由于高考指挥棒的影响，重智育轻德、体、美、劳教育的思想依然很严重，导致从小学期就开始过于注重教学质量。一些小学甚至举行小学一年级入学考试，题目之难，难到考声母、韵母、整体认读音节的书写辨认和二十以内的加减法。
幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本，要以有利于儿童的健康和发展，来作为幼儿园的办园方向，避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。
中小学教师应具备哪些个人修养,行为及学科教学知识?
（1）职业道德素养：热爱学生，热爱学生是老师做好教育工作的前提；为人师表，教师的言行举止，品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，使教师成为学生的楷模。
具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。\r\n教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。
教师的身体素质。教师在身体方面的基本情况和应具备的条件，它是教师体质的反映，也是教师在教育教学活动中所表现出的各种机体能力。
中小幼教师应具备的基本素质有：良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。
重能力轻知识是什么教育
1、重知识轻能力。(1)主要观点：认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识，而学生的智力则无需特别训练。
2、总结起来就是：重知识轻能力、重理论轻实践、重记忆轻思考、重严格纪律、重知识灌输。
3、初等教育：这个阶段的孩子学习能力强，善于模仿，对比科学文化知识的学习，更应该注意的是习惯的养成。所以，首要的一点在于习惯的养成，在于道德的培养和呵护。 中等教育：这个阶段的孩子已经养成了好习惯和道德观念，科学文化也有了基础。
4、把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论。“双基”为基础知识、基本技能的简称，主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，为“双基论”。
5、【方法】形式教育重能力，轻知识 ； 而实质教育重知识，而轻能力。(4)班级、班集体 班级是学校为实现一定的教育目的， 将年龄和只是程度相近的学生编班分级而形成的， 有固 定人数的基本教育单位。
6、《学记》指出在四个方面的缺点或失误，或贪多嚼不烂；或知识面太窄，片面专精；或避重就轻；或浅尝辄止，畏难而退。这四种缺点是由于学生学习时的心理状态不同所造成的，即“心之莫同也”。
实质教育重什么轻什么
素质教育就是将传统的教条的教育方式转变为以社会生活为最终实践的教育方式使之得到个人综合素质得以全面提高。
实质教育认为教学的主要任务应汪教给学生对生产、生活实际有用的知识，至于能力的培养则是无关轻重的事情。这是他们重视机械技术、自然科学知识的道理所在。
重智育轻德育。长期以来，学校教育存在着重智轻德的不良倾向，这种倾向形成的根本原因很明显：是应试教育思想的束缚，我们已经步入新的世纪，全世界面临的首位挑战就是人才教育竞争。
【 #教育# 导语】教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”以下内容是 为大家准备的相关内容。 中国教育的问题在于，没有几个人真懂教育的本质。
实质教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识， 至于学生的智力则无需进行特别的 培养和训练。 【方法】形式教育重能力，轻知识 ； 而实质教育重知识，而轻能力。
带有很强的新人文主义色彩，目标是以培养包含古代历史研究和美育的更丰富的人性。 实质教育的观点在当时新出现的实科中学或城市中学中体现。
如何看待当前国学教育重知识,轻素养的现象?
1、国学经典是不朽的精神，是生活的指南，是文明的传承，是教育的良方。从时间上看，现代之前的都是；从内容上看，不能用现代人的眼光来看经典。
2、（1）长期文化传统的影响 作为有着五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。这对今天幼儿教育也产生了不良的影响。
3、当前我国优秀传统文化教育的现状还不令人满意，仍存在一些突出问题：一是重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象比较普遍。
4、一是教育的功利化现象日益严重。一直以来基础教育都围绕着中高考，重点考察知识的掌握和应对中高考方面的训练，对于绝大多数人来说，依然一考定终身。
5、知识来源于生活，应用于生活，但当前我国教育存在的高分低能现象无不映射着社会、学校在学生实践能力培养上的.缺位。重知识轻能力，重课堂轻实践，这与飞速发展的社会不合拍。
6、从而出现知识面狭窄，高分低能的局面。 （二）重人力素质轻人本素质教育就当前教育现状来看，人力素质比人本素质更被教育者所看重。