小学数学应用题的解题思路以及方法
综合法 从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。
分母比数和，分子自己的.。 和乘以比例，就是该得的。 例：甲乙丙三数和为27，甲；乙：丙=2：3：4，求甲乙丙三数。分母比数和，即分母为：2+3+4=9；分子自己的，则甲乙丙三数占和的比例分别为2/9，3/9，4/9。
④答题。根据上述分析列出算式，最后算出答案，若有单位一定要注意写明单位。⑤思题。即分析题目的解答思路以及考察的知识点，若该题做错，那么一定要分析出现错误的原因所在。
三年级数学应用题的解题思路及方法有读题要认真、圈注关键词、解题步骤、分析数量关系、用图表表示。读题要认真 在解决数学应用题时，首先需要认真读题。只有完全理解题目的要求和条件，才能准确地分析和解
应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。在数学上，应用题分两大类：一个是数学应用。另一个是实际应用。
小学三年级数学应用题解题技巧
1、分析数量关系 在数学应用题中，一定要分析题目中的数量关系。通过分析数量关系，可以帮助学生更好地理解问题的本质，从而找到合适的解题方法。用图表表示 对于一些比较复杂的数学应用题，用图表表示是一个很好的方法。
2、以下是一些小学三年级数学应用题解题技巧： 仔细阅读题目。在开始解决数学应用题之前，一定要先把题目读几遍，理解题目中所涉及的概念和语言。 找出问题所在。
3、常用的基本公式有：(总足数-鸡足数×总只数)÷每只鸡兔足数的差=兔数(兔足数×总只数-总足数)÷每只鸡兔足数的差=鸡数例：鸡兔同笼共有24只。有64条腿。
4、小学数学应用题解题技巧如下：注意审题。即在作题之前先把题目读上三遍，理解题目的意思、数量关系、问题是什么、有几问。明白符合加、减、乘、除的哪种算理，确定方法。确定需要几步解注意格式。
5、掌握题的类型、公式。比如路程问题：路程＝速度X时间。2分析题目中的句子，弄清每句话的意思，最后的问题是什么，要求这个问题，需要什么条件。找出数量关系。
6、三年级讲解应用题的方法如下：了解应用题的特点。应用题涉及从一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题。要求同学们要掌握从普遍到特殊、从简单到复杂的解答方法。
小学应用题解题思路及方法
1、一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。
2、解题思路是打败应用题这个“大魔王”的关键法宝。
3、加糖先求水，水完求糖水。 糖水减糖水，求出便解题。
4、(一)分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中标准量“1”的选取是解题突破口。(二)工程问题 工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系。
5、小学应用题的解题方法 应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。在数学上，应用题分两大类：一个是数学应用。另一个是实际应用。
...六年级关于比例和百分数综合应用题的多种解题思路和技巧。
1、方法一：用比的性质和对应分率解决问题。如下图1所示：思路：①甲堆煤和乙堆煤的总量是一个不变量，设这个不变量为单位“1”。
2、六年级百分数应用题解题技巧是找到等量关系，求解出结果，再化成百分数。先找到单位一，再用（大数减小数）除以单位一，算出减少是整体的百分之几。也就是用相差数除以单位一。
3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。分解法：把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题，从中找到解题的线索。
4、用比例法解答应用题的关键是：正确判断题中两种相关联的量是成正比例还是成反比例，然后列成比例式或方程来解
5、六年级数学百分比应用题的解题技巧：百分比应用题，关键是要找单位“1”，判断单位“1”是已知的还是未知的，已知的用乘法计算，未知的用除法计算，找好相对于的百分率。
初中数学应用题的解题思路以及方法
1、以下是初中数学应用题解题方法 图解分析法这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。
2、解题的学习过程通常的程序是：阅读数学知识，理解概念；在对例题和老师的讲解进行反思，思考例题的方法、技巧和解题的规范过程；然后做数学练习题。
3、解决绝对值问题 主要包括化简、求值、方程、不等式、函数等题，基本思路是：把含绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。具体转化方法有：①分类讨论法：根据绝对值符号中的数或式子的正、零、负分情况去掉绝对值。
...小丁给小明送三本后,两人的书就一样多了知识点是什么?
小丁带了2x元，小华带了x元，则x+24=2x-24+4 x=44元 所以小华原来44元。
两人原来各有40元。分析：已知，小明和小丽原来一样多的钱，小明用去25元，小丽用去10元，剩下的钱小丽是小明两倍，列方程解设：原来每人各有x元。x-10=2(x-25)x-10=2x-50 x=40 两人原来各有40元。
题意分析：小明有5个苹果，那么小丁的苹果给小明一半，小明就比小丁多5个了 16÷2=8（个）小丁给小明8个苹果，小明比小丁多5个苹果。