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教师考编需要些什么资料
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你知道哪些关于考教师编制的知识？
引言、教师是现在比较热门的工作行业，许多人开始考教师编制。这篇文章将带大家了解一些关于考教师编制的知识。
一、面试。
教师编制没有大家想象的那么简单，需要经过长时间的学习才能成功。笔试前可以上网找一找去年考试的试题，先对题目有个大概的了解。掌握好每个题型的对应的方法和技巧，一边做题一边总结，注意控制做题时间在考试的时间范围内，多练习。可以报名参加地方公务员考试、事业编制的考试，提前适应考试的感觉，考上就更好了。对于一些没接触过而且备考时间不多的学生们，建议去网上买课程，跟着老师系统性的学习。如果时间充裕，可以先买书自己学，感觉不行再去买网课。
二、笔试。
笔试的流程主要分为以下几步；试讲开场语：向评委老师自我介绍，这是对评委老师留下的第一印象，一定要礼貌。创设情境：可以通过一个小故事，引导出本节课的课程。讲授新课：采取一边讲解一边向学生提问的方式。巩固练习：为了加深同学的印象，可以采取小组讨论。课堂小结。布置作业。试讲结语：结束和开始一样重要，一定要感谢各位评委老师。
三、怎么准备考编？
每天最少准备三个小时的学习时间，在这三个小时中集中注意力，高效的完成学习。科学的规划时间，这样可以达到事半功倍的效果。提前准备好学习资料等学习工具，不要等到了学习的时间才开始收拾。每天都要保持做题，熟悉学习的知识。必需准备一个科学合理的备考计划，有计划有目标的学习，会让备考有方向，不会感到迷茫。备考可以分为基础、重点和考前冲刺三个阶段。时间不要间隔得太长，会让人感到疲惫。做好计划之后，一定要去严格地执行计划，让自己不断地积累知识，更快上岸。选择适合自己的学习方法。学习方法有很多，但是一定要找到一个适合自己的方法。找到一个适合的学习方法，配合高效率的刷题，使学习更有效率。不要盲目地进行刷题，刷题后一定要及时的纠正错误，再将知识点与书本结合。
教师考编教综考些什么知识点
教师考编之教综知识点归纳一
【1】教育：
教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活经验的一种途径
【2】教育的个体功能主要体现在哪几个方面?
教育促进人的先天素质得到发展，使生理发展和心理发展的功能，其主要表现有三点： 1、教育促进人的先天因素得到发展，使心理生理素质得以呈现 2、教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中 3、教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员 【3】简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想
1、教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则 2、系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
3、要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育“ 【4】教育具有哪些社会属性
1、历史性 2、永恒性 3、相对独立性 【5】教育学的发展经历了那几个阶段? 1、萌芽阶段 2、独立形态阶段 3、马克思主义教育阶段 4、现代教育理论发展阶段
【6】20世纪以后教育的改革和发展呈现出那些新特点?
1、教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
2、教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲
3、教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会
4、教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映
5、教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化 【7】简述个体身心发展的规律 1、个体身心发展的顺序性 2、阶段性 3、不平衡性 4、互补性 5、个别差异性
【8】简述遗传素质在人的身心发展中的作用1、遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性 2、遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程 3、遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用
【9】试述为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略 1、教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进的促进人的发展 2、教育要适应个体发展的不平衡性，在身心发展的关键实施以相应的教育
3、教育要适应个体发展的稳定性与可变性，即考虑稳定性，不随意改动教育内容和方法又注意可变性，充分挖掘儿童发展潜力
4、教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教 5、教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展 【10】现阶段我国的教育目的
1999年6月，中共中央，国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有道德 有理想 有文化 有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神
1、要求培养的人是”社会主义建设者和接班人因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一
2、要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展 3、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力 【11】我国建立学制的依据
1、生产力发展水平和科学技术发展状况 2、社会政治经济制度 3、青少年身心发展规律 4、人口发展状况
5、本国学制的历史发展和国外学制的影响 【12】我国学制改革的基本原则
1、教育机构必须适应经济结构和社会结构 2、统一性与多样性相结合 3、普及与提高相结合 4、稳定性与灵活性相结合
【13】我国当前学制改革的主要内容? 1、加强基础教育，落实义务教育 2、调整中等教育结构，发展职业基础教育 3、稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路 4、重视成人教育，发展终身教育 【14】现代教育制度的发展趋势? 1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2、强化普及义务教育，延长义务教育年限3、中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、教育的国际交流加强 5、高等教育的类型日益多样化 【15】简述教师劳动的主要特点? 1、复杂性，创造性 2、连续性，广延行 3、长期性，间接性 4、主体性示范性
【16】简述教师应如何热爱学生? 1、把对学生的爱与严格要求相结合 2、把爱与尊重信任相结合 3、要全面关怀学生 4、要关爱全体学生
5、对学生保持积极稳定的情绪 【17】简述我国新型师生关系的特点? 1、尊师爱生 2、民主平等 3、教学相长 4、心理相容 【18】怎样建立良好的师生关系? 1、教师要树立正确的学生观 2、提高教师的自身修养 3、发扬教育民主 4、正确处理师生矛盾 【19】如何建立教师的威信? 1、培养自身良好的道德品质 2、培养良好的认知能力和性格特征 3、注重良好仪表，风度和行为习惯的养成 4、给学生以良好的第一印象 5、做学生的朋友与知己
【20】联系实际谈谈教师应具备哪些素养?
1、首先应具备一定的职业道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，为人师表
2、教师应具备一定的知识素养，包括政治理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识和必备的教育科学知识
3、教师应具备一定的能力修养，包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学能力和自我调控能力和反思能力 【21】试述教师职业角色
1、从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者 2、从教师与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者、从教师与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者 4、从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放型教师 【22】教学应该遵循哪些规律? 1、直接经验与间接经验相结合的规律 2、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 3、掌握知识与发展智力相统一的规律 4、传授知识与思想品德教育相统一的规律 【23】教学的基本特点?
1、教学以培养全面发展的人为根本目的 2、教学由教与学两方面活动组成 3、学生的认识活动是教学中的重要活动 4、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 【24】教学基本任务?
1、使学生掌握系统现代科学文化基础知识，形成基本技能，技巧 2、发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力 3、发展学生体力，提高学生的身心健康水平 4、培养学生高尚的审美情趣和能力
5、养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 【25】班级授课制的局限性
1、学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主
2、实践性不强，学生动手机会少，探索性，创造性不易发挥，主要是接受现成的知识 3、难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走 4、教学内容和教学的方法的灵活性有限
教师考编《教育综合知识》如何复习
一、了解教育学的内容
教育，是增进人知识技能，发展人智力、体力和思想品德的社会活动。知识教育的内容含义，也是我们日后成为教师要做的事情，也是我们在教育学的学习中要核心解决的问题。在教育学基础部分，我们主要要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展，教育学的创立与发展，教育的规律等;教育的相关内涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育实施中的微观内容，如教师和学生的关系，教学和德育以及班主任的管理工作等。对于这些内容，宏观上的知识结构的掌握应当放在第一位的位置，只有清晰结构框架，后续的学习才会高效。
二、熟悉教师招聘考试的结构
每一类考试都有适合本科目的结构要求，教师笔试的题型结构总体上可以分为两大类：第一类，是在教育学基础部分，只会以客观题的形式来考察考生对知识的掌握程度，典型的省份以山东为主，这类试题结构中没有论述题及材料题，只会以选择题、填空题和判断题的形式出现，重点考察考生对教育学内容掌握的详细程度，考察点较为细微;另一类是以安徽省为典型代表的，以全题型来考查考生对教育学知识的掌握程度，那么在试卷结构中，除了客观题即选择题，判断题，填空题之外，还考查简答题论述题材料分析题等题型，题量相对较大，对于学生的作答时间是有着明确的考验，但总体上这类考试试卷内容难度不大，只是需要考生主观发挥的内容较之要多一些。但两类考试结构整体上难度是相差不大的，并不存在严重的两极分化。
三、积极准备、有计划的复习
由于教师招聘笔试内容以考查学生对教育学知识的掌握程度为主，此外，我们考生的大部分是没有相关的教育学基础理论的学习经历的，也缺乏相应的教育教学实践经历，因此，一定要提前且及时复习。那么，在有限的时间内应该如何去复习呢?需要我们考生对自己的时间有一个整体上的规划和把握。我们可以把我们距离考试的时间分成前中后三个相对独立的时间段。在第一个阶段，我们主要以快速的浏览教育学，心理学相关知识为主，这这阶段的目的是让我们能够从整体上把握教育学心理学知识的结构和框架。在第二个阶段，我们主要以识记需要我们进行记忆的知识点为主，尽量做到事无巨细，每个知识点都能够牢固地去掌握。第三个阶段是我们的答疑解惑和最终冲刺阶段，在这个阶段，我们要根据我们知识的逻辑框架，检查我们知识存在欠缺的地方，并且集中进行练题，以找到自己还存在问题的地方，尽可能高的提高我们对知识的掌握程度，以及应试的能力。
准备2019年淮南教师考编，教育综合知识该如何复习？
在选择参考书籍之后，最为重要的是要把握各模块内容的特点，一步一步扎扎实实的学习。下面我们就按模块来给大家提供一些教育综合知识复习重点。
一、教育学原理
这是教育综合知识中考查的最为经常也是考生最需要掌握的部分。这个版块一直以来都是很多考生复习的重难点。因为这个部分具有内容多、考点多、记忆难等多方面的特点。
建议首先，考生需要整理出教育学原理的学科框架。很多的公告都不给出明确的考试大纲或者指定教材，但作为一个笔试科目，教育学原理始终是有条理的。因此，考生可以借助一些基础教材或者教参整理出教育学原理的学科框架。分析教育学原理的学科结构。这样做有利于后期的学习。
其次，我们将教育学原理的内容分为六个部分，它们分别是：学生、教师、课程、教学、德育、班主任。这几个部分是重点。考生们需针对这一部分的内容进行重点记忆。这一步很关键，可以帮助考生更快把握到教育学原理科目的核心。在复习过程中，理解记忆法，画面记忆法都是很好用的复习方法。
二、教育心理学
教育心理学版块和教育学原理一样非常重要，不同之处在于教育心理学的理论内容较难理解，且考查的大多是考生的应用能力。这是一个大问题，这意味着咱们上学时如果以来单纯背诵记忆的方法的话，是很难考到高分，考的出彩的。
那么就要分几个部分去分而食之。考生也需要将教育心理学的框架整理为学生心理、学习心理、教师心理、教学心理四大部分。
第二呢还要结合真题对这几个部分的知识点进行深入复习，复习时要重视知识点的理解和应用。四大部分中重点是学习心理，内容最多、难度最大，需要考生们花更多的时间去学习。
最后，考生要注意区别不同理论的前因后果，就是那个理论是基于这个理论发展的，或者他们互相间的关系，这对于教育心理学的复习很有帮助。
三、教师职业道德
教师职业道德原本只是教育学原理中一个章节下面的一个知识点，但很多地区都将它单独列为考查的一部分。这足以看出师德的重要性。
最需要大家注意的就是《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》。在《规范》中规定我国中小学教师应遵循的职业道德规范就六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。内容不算多，但是内涵较为丰富，需要考生用自己的语言去概述。
然后就是要了解往年考察的点，那一部分考的多，怎么考。通常来说，教师职业道德较易考察论述题和案例分析题。因此，考生复习的时候不仅要背诵，更要掌握答题方法。
四、教育法律法规
对于法律法规的考查，通常都较为注重具体法条的考查。而在我国现有的教育法律法规中，较为重要的几部是：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》。考生在备考时需对这几部法律进行整体把握，法律法规也需要大家能够知道大概。
五、新课程改革理
对于新课程改的考查，较为重要的几部是：1.课程改革的根本任务、2.课程改革的主要任务、3.课程改革的核心任务、4.课程改革的核心理念、5.课程改革的主要目标、6.课程改革的学习方式。考生在备考时需要掌握新课改下的学生、教师、课程、教学的改变方向，同时结合习题总结与旧课程理论比较。
结合以上对招教教综知识备考的分析，各位考生还需制订一个适合自己实际情况的复习计划，有针对性地进行考试复习，有计划才能有方向。