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认知和知识含义分别是什么？二者的关系是怎样的
认知是指全部认识过程的总称,又趁认识,是人对客观世界和主观世界的认识活动
包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性、问题解决等过程
知识是人们在创造世界的时间中获得的认识和经验的总和.
二者的关系：
知识于认知的关系非常密切,知识通过认知活动而获得；已有的知识又是认识发展水平的一种标志,知识一经获得,又可以立即用于以后的认知活动中。
认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的?
认知是指全部认识过程的总称，又趁认识，
是人
对
客观世界
和
主观世界
的认识活动，包括
感知觉
、注意、
记忆
、
思维
、想象、
言语
、
创造性
、问题解决等
过程
。知识是
人们
在创造世界的时间中获得的认识和
经验
的总和。
关系：知识于认知的关系非常密切，知识通过认知活动而获得；已有的知识又是认识发展水平的一种标志，知识一经获得，又可以用于以后的认知活动中。
如何解释“所有的知识都可以归结于自我的认知”？
如果没有人，就不会有思想，就不会有文字，就不会产生所谓的“知识”。物质世界存在着，一直存在着，不需要人去定义，也不需要人去诠释，更不需要人去改变什么。所以，知识这个东西，只是我们对于物质世界的描述、定义、推测，是我们思想的不断变化产生的结果。这是从自我诠释世界，是不完全的唯心主义观点，其正确的地方就在于强调了人本身的能力和作用，其缺陷就在于，自我认知的来源没有解释清楚。
为了佐证这一观点，可以举例：
1、马路边上的小贩摆摊——对于小贩来说，这是维持生计的手段；对于城管来说，这是破坏城市形象，违反相关规定；对于顾客来说，是便捷的购物渠道；对于路人来说，是造成拥挤的原因。
2、哥德巴赫猜想——对于科学家来说，是具有里程碑意义的命题猜想，是值得攻克的科学堡垒；对于学生来说，是激励自我的目标；对于路人来说，完全是个屁。
这两个例子，同一个现象，会有多种不同的解释，原因就在于都归结到自我认知，人们总是从自我来认识。试想，如果所有的事物，都是这样子，没有统一的规定，没有大多数人认可的准则，是否还有社会？
人是社会性的动物，必然不能割裂与他人的联系，有些知识，即便你不认知，也会发生其本身的作用，正如法盲不懂法，就可以不受法律制裁？所以，不要总是把知识都归结到自我的认知，可以归结的知识大都是已经被他人认知过的，如果没有生活经历，你的自我认知又从哪里来？一个初生的婴儿，你指望他了解1+1都不可能。
你对知识的认知？
一定要学习和积累知识，但知识具有局限性、危险性和反动性，不要盲目的认为有了知识就具备了力量，与其消耗大量的宝贵时光去追求知识，不如在真善美爱诚信上多下功夫，因为真善美爱诚信才具备持久的力量，同时，在开发思维上下功夫，不要在背诵记忆过去的知识上耗费过多的时光和精力，不能顽固地用死的知识来硬套变化的活的现实。