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小学四年级下册科学第四单元内容
【矿石和矿物】（重点）
核心概念
1.地壳由各种演示组成，地球内部由炽热的岩浆。
2.地球表面和地球内部都在不断运动和变化着。
具体概念
1.各种各样的岩石。
*岩石是各种各样的，在颜色、花纹、大小、手感等方面由各自的特点。
*岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
2.进一步观察岩石。
*有的岩石是地球表面物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩。
*在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹，叫化石。
*地球是由地壳、地幔、地核组成的。
*地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩浆会从火山口流出来。
3.岩石的组成。
*花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成。
*岩石是由一种或几种矿物组成的。
*不同矿物有不同的特征。
4.怎么样观察、描述矿物。
*物体有不同的软硬，矿物也有不同的软硬。
*不同的矿物有不同的条横。
5.岩石会改变模样吗？
*地表的岩石在慢慢地不断的变化着。
*岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化。
6.岩石、矿物和我们。
*岩石和矿物是我们的宝贵资源，我们要保护和利用好这些资源！
冀教版四年级科学下册试题
冀教版四年级科学下册试题
四年级下册复习提纲
1、我们生活的世界是一个（变化）的世界。
2、自然界中（没有）永远不变化的事物
3、天气就是指（一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等）。
4、观测天气，首先要（制定观测计划）
5、常见的观测天气的仪器：（风向仪、温度计、雨量器等）
6、风向仪可以用来测量（风向），（雨量器）可以用来测量降雨量
7、风向是指（风吹来的方向，通常用8个方向来表示）；风向仪所指的方向是指（风吹来的方向）例如：北风是指风从（北方）吹向（南方），风向仪指向（北方）
8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（水、风、和来自太阳的热）这三个要素的变化形成的。
9、（气象卫星的应用）人们获得的天气数据更精确了 ，天气预报也越来越准确了。
10、天气预报的制作过程：（ ①用各种仪器 观测天气，收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息）
11、天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也会影响）天气的变化
12、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）
13、人类活动对天气的影响：（①城市的热到效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）
14、检验酸雨的方法：①使用PH试纸，试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）
15、如何测量物体的体积：①规则的物体： 用尺子测量物体的长、宽、高，在计算体积②液体体积：用量筒直接测量③不规则物体（ 借助量筒进行测量）
16、这确使用温度计的方法：①将温度计的（玻璃泡）浸入水中，不要碰到容器的（底和壁）②读数时 ，（温度计不能拿出水面）。
17、冰在（00C）时开始化成水，在融化过程中温度（不变）；水在（00C以下）结成冰。水在（1000C）水开始沸腾。
18、物质有（三种）常见的状态：（固态、液态和气态），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）
19、用手蘸少量水，抹在手背上，感觉（凉），因为（水蒸发时要吸收热量，把手背的热量带走了）
20、（ 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中），这种现象叫做蒸发
21、（蒸发和沸腾）都是水从（液体）变成（气体）的现象，在变化过程中都要（吸收热量）
22、蒸发快慢与（液体温度、液体的表面积、空气流动速度）有关
23、怎样让衣服干的更快？（把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下）
24、（水蒸气遇冷变成水的过程）叫凝结
25、水的三种状态之间可以发生（循环往复）的变化，我们把像水这样的变化过程称为 （可逆的）
26、向云中播散（盐粉、碘化银、或固体二氧化碳）的方法进行人工降雨
27、科学家目前已经知道的生物种类有大约（150多万）种
28、自然界中的物体可以分为两类：一类是没有生命的，称为（非生物）。如：（石头、沙子、水等）；一类是有生命的，称为（生物），如：动物、植物、细菌等）
29、通过哪些途径和方法可以了解植物的生长过程？（①上网查资料②上图书馆查资料③向有经验的菜农请教 ④亲身种植）
30、种茄子的过程有哪些？（①松土②浇水③浸种④播种⑤出苗⑥间苗）
种子发芽总数
31、种子发芽率= （ ×100% ）种子发芽率和播种种子数和发芽的种子总数都有关
播下的种子总数
32、为植物准备的营养：（农家肥、化肥）
33、用哪些方法可以记录植物的生长过程：（拍照片、制作生长记录表、画图画、录像、写日记等）
34、我们种的植物从种子到果实的生长过程中经历了哪些重要时期：（出芽、长出第一片叶子、长出花蕾、开花）
35、怎样才能让植物长得更好？（①为植物松土②适时适量的浇水③适时适量的施肥④为植物捉虫、除草）
36、1999年，第一代508粒太空小麦在（ “和平号”空间站）收获
37、我们可以把小鸡不同时期的样子（画下来或拍照下来），制作小鸡（生长情况记录图表），记录小鸡在生长过程中身体发生的变化
38、小鸡小时侯喜欢吃（小米），小鸡有时也吃沙粒，因为（沙粒可以帮助小鸡消化食物）
39、蝴蝶是（成虫），毛毛虫是蝴蝶的（幼虫），刚刚从蛹里面出来的蝴蝶要等翅膀晒干了才能飞。
40、像碟、青蛙这样在生长发育过程中，在（形态结构、生活习性）上出现的一系列显著的变化，我们称为（变态）；常见的变态发育的动物有：（青蛙、蝴蝶、蜻蜓等）
41、为了防止（虫蛀），在标本盒内加入一定量的（樟脑片）
42、怎样知道自己在生长发育？（①身体长高了②看不同时期的照片③体重增加了④越来越有力气了⑤嗓音改变了⑥小时候的衣服不能穿了）
43、在我们生长过程中，不仅身体的（外部形态）在发生变化，身体的（内部器官）同样也在发育。
44、当我们长到（成年）时,身体将不再生长了。
45、人类通过（受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡）的过程延续了一代又一代。
46、人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。
47、所有的（动物、植物和人）都会死亡，这是正常的现象。
48、商店出售的瓶装液体不能状态满，因为（液体有热胀冷缩的性质）
49、当物体受冷或受热时（体积）会发生变化。（固体、液体和气体）都有热胀冷缩的性质，
50、瘪乒乓球放在开水中就可以鼓起来，因为（乒乓球里的气体受热后体积膨胀，所以别乒乓球就能鼓起来）
51、生活中利用物体热胀冷缩的事例：（①公路的路面是一段一段的②电话线不能拉的很直③夏天的车胎的气不能打的太足④瓶装液体不能装的太满⑤铁轨是一段一段的）
52、像实验或白糖这样，（在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程）叫做溶解
53、如何把白糖水中的白糖分离出来？（①把溶液放在阳光下，使水分蒸发。②把溶液放在火上加热，使水分蒸发。③把溶液放在阴凉处，使水分蒸发。
54、夏天出汗后，为什么会在衣服上留下白色的东西？（因为人的汗水中有盐，水蒸发后，盐就留在了衣服上）
55、与水混合后又能从水中（分离出来），（恢复到）原来的样子，这种变化过程是可逆的。
56、生活中可逆的现象有：（①沙子与水混合后，又能从水中分离出来②铁粉与水混合后，还能从水中分离出来③盐与水混合后又能从水中分离出来④白糖和水混合后，能从水中分离出来）
57、气体（能够）溶解到水中。
58、（混合后不容易 分离，而且很难恢复成原状的变化，）是不可逆的过程。
59、生活中不可逆的变化有：（①食品熟了②小树长高了③鸡蛋熟了④木头燃烧（5）个子长高）
60、除去水壶中水垢的方法：（①在水壶中装满水，放入醋，把水壶放到火上加热②水壶中放满水，放入几个鸡蛋，用火加热③把没有水的水壶放到火上干烧，然后把水壶放到凉水中
61、因为洗衣粉中含有（磷），所以可以污染环境
62、任何事物都有（正反）两方面的作用。
63、物体燃烧时发生的是（不可逆变化），（有新物质生成），不同物体燃烧时，火焰的颜色不同。
64、验证实验 蜡烛燃烧后生成了（水和二氧化碳）
实验材料：（蜡烛、烧杯、石灰水）
实验方法：（1）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，观察杯子壁的现象
（2）把杯子擦干，将石灰水倒进杯子里，晃一晃倒出来，再罩在蜡烛上
实验现象：（干燥的杯壁上有水雾生成，有石灰水的杯子壁上变混浊）
实验结论：（蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳）
65、物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质，而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。 （会背）
66、苹果切成片（没有）新物质生成，是可逆变化；而苹果变色（有）新物质生成，属于不可逆变化。
67、变色游戏：（ ①向漂白粉溶液中放入红色的棉布，红布会变成白色
②向淀粉溶液中加入碘酒后，溶液会变成蓝色
③ 沾有柠檬汁的白纸，用火烤一下，字迹会变成棕色）
68、（金属）物体容易生锈，生锈时会（产生热量），有（新物质）生成，属于（不可逆变化）
69、金属在（有水、有空气、有酸）的条件下容易生锈。
70、不同的金属生锈的颜色（不同）
71、如何防止铁钉生锈？（①在金属表面刷上油漆②在金属表面涂上油③为金属电镀④把金属放在干燥的地方⑤在金属表面贴上保护膜）
72、（农业）是我国国民经济的基础，农业与我们的（生活）紧密相关。
73、农产品有哪些用途？ （为我们提供粮食、水果、蔬菜、建筑材料等）
74、现代农业是以使用（大型现代化机械）为主要特点的。
75、我国目前正处在（传统农业）向（现代农业）过渡时期
76、随着技术的发展，农业对（天气）和（土地）的依赖性越来越小
77、当地使用了哪些农业技术？
①果树嫁接技术，可改良品种②温室技术，可以增加产量③大棚技术，可以减少气候对农业的影响④人工降雨，减少干旱的影响
78、我国著名的杂交水稻之父（袁隆平）可以提高水稻的产量
79、未来农业：（未来农业将是实现工厂化生产的无土农业、无污染农业，人们不必再为各种自然灾害担忧，全部实行电脑自动化控制。）
80、研究 固体热胀冷缩性质实验
实验材料：铁球、铁圈、酒精灯
实验方法：（1）把一个刚好能穿过铁圈的铁球放到酒精灯上加热，再把铁球放到铁圈上；
（2）把很热的铁球放到冷水中，再把铁球放到铁圈上。
实验现象：热的铁球不能穿过铁圈，冷却后的铁球又能穿过铁圈
实验结论：固体有热胀冷缩性质
81、研究气体热胀冷缩性质
实验实验材料：气球、冷水、热水
实验方法：（1）把一个吹好的气球放在热水中，观察；
（2）把气球再放在冷水中，观察。
实验现象：放在热水中的气球慢慢变大了，放入冷水中的气球慢慢变小了。
实验结论：气体有热胀冷缩性质
小学四年级下册科学教案（河北人民出版社）
课 题 2．1 我们来养蚕
教学内容 教材P14—P15
教学目标
过程与方法1、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。2、 关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重点 知道养蚕的基本方法和注意事项。
教学难点 知道养蚕的基本方法和注意事项。
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
教学准备 蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片
课时安排 1课时
教学过程 备注
一、导入新课
1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
2、询问：你们养过蚕吗？
3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
1、师生谈话
（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？
（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）
教学过程 备注
（3）、提问：还有哪些问题需要研究？
2、认识蚕卵。
（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕
（1）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？
（2）、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？
（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。
（5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结
1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
课 题 2．2 给蚕宝宝记日记
教学内容 教材P16—P20
教学目标
过程与方法1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。
教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
教学准备 蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）
二、学习新课
1、交流观察记录
（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？
（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。
（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
（4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？
（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰
（6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？
（8）同学介绍蚕蛾及产卵。
（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
2、归纳蚕的一生
（1）蚕的一生分为几个阶段？
（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。
板书设计2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
课 题 2．3 我 们 来 抽 丝
教学内容 教材P21—P22
教学目标
过程与方法1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。3、测量一根丝的长度。
科学知识1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。2、学会缫丝的方法。
情感、价值观、体验1、感受生命创造的奇迹。2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重点 指导学生学会缫丝的方法
教学难点 指导学生学会缫丝的方法
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
教学准备 1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课
1、欣赏真丝织物教师课件投影、学生欣赏。
2、学生展示。利用实物展台，学生展示自带织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？
二、学习新课
1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？
（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流
（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、 指导学生进行抽丝活动
（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
（2）阅读26页课文
（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。
（5）教师带领学生分组活动
（6）汇报测量结果
（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
1、讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？
2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业
1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
附活动记录表：抽丝活动记录表班级
第 小组 年 月 日活动材料 活动步骤 活动分工 注意事项 结果预测 实际长度（米）
课 题 2．4 养蚕经验交流会
教学内容 教材P23—P24
教学目标
过程与方法：1、讨论蚕一生的变化；2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
知识与技能：1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；2、知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观：1、珍视在整个养蚕期间的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；4、能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重点 交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
教学难点 能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
教学准备 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
二、学习新课
1．共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2．指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（6）展示学生有创意的记录形式。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
（2）学生自由讨论，汇报。
（3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。
（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？
（5）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？
（6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（7）小组讨论，进行比较。
（8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
三、巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
四、布置作业：查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？
附板书设计：4、养蚕经验交流会卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
谁有冀教版四年级科学下册复习提纲
六年级《科学》测试卷
班级 姓名 学号
一、 填充（36分）
1、常用测量长度的工具是 ,实验常用测量质量的工具是 .
2、若要从海水中得到淡水,可通过 法,让水通过 和 两种方式由液态变成气态,气态水再通过冷凝变成液态.
3、人眼球内晶状体在视觉形成中的作用相当于 透镜,若用眼不当造成近视,则要配戴镜片为 透镜的近视眼镜.
4、若镜子里出现的字母为“P”字,则在镜子前纸上写的字母应是 ；若在显微镜的视野里看到的物像是“P”,则实际字母为 .
5、夏季,人们在白天外出时常穿着浅色服装,这是因为 .
6、用碘液可检验植物光合作用产生的 .
7、人类的遗传物质是指 .
8、在青春期,生殖器官逐渐发育成熟,男女体形出现明显差异,生殖器官的差异称为 ；随着生殖器官的发育成熟,身体上还会产生其它的外形差异,称为 .
9、地壳中含量最多的金属元素是 ,体温计中的金属是 ,常温下呈 态.
10、某型号全自动洗衣机的额定功率为350W,若每天洗衣时间平均为30分钟,则每个月（按30天计算）,洗衣机耗电 度.
二、 选择题（20分）
1、下列现象与大气压无关的是（ ）
A 自来水笔吸墨水 B 用塑料管吸汽水
C 茶壶盖上都留了至少一个小孔 D 大柜子不易推动
2、下列说法错误的是（ ）
A 空气中含量最多的气体是氧气
B 臭氧层能阻挡和削弱过强的紫外线
C 含碳燃料的大量使用是“温室效应”加剧的原因之一.
D 形成酸雨的主要污染物是二氧化碳和氮氧化合物.
3、菜农以塑料大棚作温室,种植反季节蔬菜,有时在大棚内燃烧木炭以提高二氧化碳含量,其主要目的是（ ）
A 使害虫窒息死亡 B 促进光合作用
C 促进呼吸作用 D 提高室内温度
4、白玉兰开放的时间是（ ）
A 春季 B 夏季 C 秋季 D 冬季
5、根据你的生活经验,下列做法不正确的是（ ）
A 家电着火时用水扑救 B 炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖
C 天然气管道泄漏时,立即关闭阀门并开窗通风
D 用肥皂水检验液化气罐是否漏气
6、雷电发生时,我们可采取的措施是（ ）
A 在大树下、电线杆下、广告牌下躲雨
B 使用金属杆的雨伞遮蔽
C 暂时切断不用的电器电源
D 在雷电中打手机,寻求帮助
7、在使用燃气热水器时,若通风不畅,易产生使人中毒的气体,该气体是（ ）
A 水蒸气 B 一氧化碳 C 二氧化碳 D 二氧化硫
8、从环境保护的角度出发,下列做法正确的是（ ）
A 焚烧树叶,减少垃圾运输量 B 将废塑料就地烧掉,以消除“白色污染”
C 加高工厂的烟囱,以减少SO2对环境的污染
D 运输沙土的车辆盖上苫布,以免增加空气中粉尘含量
9、近年来,我国很多地方政府通过了有关地方性法规,规定不得销售和使用含磷洗衣粉.这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（ ）
A 大气 B 耕地 C 河流、湖泊 D 食品
10、冬天,人进入空调车,眼镜片会变得模糊,这说明此过程中发生了（ ）
A 水的汽化 B 水的液化 C 水蒸气汽化 D 水蒸气液化
三、连线题（5分）
营养素种类 营养素缺乏症
VA 贫血
VB1 佝偻病
VC 夜盲症
钙 脚气病
铁 坏血病
四、图表题（14分）
一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因.据下表回答问题：
原 因 哺乳动物 鸟 类
偷猎 31% 20%
栖息地丧失 32% 60%
外来物种 17% 12%
其它原因 20% 8%
1、 画一张可以对比哺乳动物和鸟类濒危和受到威胁原因的条形图.纵轴表示每一种动物的百分比,横轴表示各种原因.
2、 哺乳动物濒危或受到威胁的主要原因是什么?鸟类受到威胁的主要原因是什么?
3、 给出造成哺乳动物和鸟类之间数据差异的合理解释.
五、综合分析题（25分）
（一） 十七世纪的欧洲,当时普遍流行着这样一种观点：认为植物是火与土的结合.比利时海尔蒙特举目仰望参天大树,心是产生疑问：“究竟是什么物质使树木成长的呢?” 海尔蒙特决心探索树木成长的秘密.他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克的泥土的桶里,只浇雨水.5年后,柳树长到85千克,而泥土的重量只少了不到100克.由于水是加到桶里的唯一物质,所以,海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水.
1、 在上述探究过程中,
提出的问题是
实验前的假设是
设计并实施的探究方案是
实验得到的数据有
分析数据发现
得到的结论是
2、 该实验中泥土的重量减少了,原因是
3、 海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水,你认为影响柳树生长的外界因素还有
.
4、柳树吸收的水分中,一部分作为 合成有机物,而绝大部分则通过 散失到空气中.
5、 海尔蒙特的这段经历给了你什么启示： .
（二） 通过科学课的学习,我学会了自己动手,解决一些简单的问题.
一天,妈妈买回一些大豆种子,她非常高兴地说：“我找遍整个种子市场,这些种子是晒得最干的,一点水分也没有,这样买得最实惠了.”我马上纠正妈妈的说法：“晒得再干的种子里也是有水分的.”妈妈不相信,我做了一个实验使她终于心服口服.
我的探究过程是：
1、探究的问题
假设
2、我向科学老师借了仪器,实施我的实验方案,具体操作步骤如下：
3、实验现象是
得到的实验结论是