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什么是异养生物啊？
1生物体在同化作用的过程中，把从外界环境摄取而来的现有有机物转变成自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做异氧生物。
2、异养生物，异养型 不能通过自身将无机物合成有机物，只能通过摄取有机物维持新陈代谢。 自养型生物与异养型生物的根本区别是： 能否通过自身将无机物合成为有机物 异养型生物有大多数微生物，以及绝大多数动物等 异养型生物在生态系统中可以作为分解者，消费者 。
3异养生物分为腐物型，寄生型，吞噬型。
养和自养是什么？
首先二者都是生态学用词。自养，简单的说就是自己养活自己。自养生物靠无机营养生活和繁殖。他们由呼吸等的化学暗反应，或由光化学反应所获得的能量用于碳素同化。自养生物又划分为化能自养生物（chemoautotroph）和光能自养生物（photoautotroph）。自养性微生物其具有代表性的例子是红色无硫细菌、红色硫细菌、绿色硫细菌、硝化细菌、硫细菌、氢细菌、铁细菌、一氧化碳细菌等。在自养性微生物中，一如氢细菌那样，随着可利用的电子供体的代换（例如由氢生成醋酸），有时可以看到以碳酸同化代换有机营养物（醋酸等）的还原同化。关于碳素固定循环与能量获得系统的共同机理，以及自养生物对有机物的适应机能的调节机制，正在与光合生物进行比较，以便在生物化学上进行阐明。
而异养正是与自养相对应的一种生存方式。异养生物指的是那些只能将外界环境中现成的有机物(有机物是由自养生物生产的)作为能量和碳的来源，将这些有机物摄入体内，转变成自身的组成物质，并且储存能量的生物。如：营腐生活和寄生生活的真菌，大多数种类的细菌以及更加高级的动植物等.
简单点了理解吧就是
自养生物：能够自己制造有机养料的生物，如绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，还有一些营光能合成荷花能合成的细菌。
异养生物：不能够自己制造有机养料，只能依靠现成的有机养料生活的生物，如，所有的动物，还有营腐生生活和寄生生活的微生物。
什么是异养型生物？
一些生物（如动物）不能直接利用外界的无机物合成自身生命所需的有机物，必须从自养型生物或其他同类生物获取养料。通过代谢过程将摄取的物质转变成自身所需的蛋白质、脂质、碳水化合物等有机物。具有这样营养方式的生物则称为异养型生物。
高中生物中自养型生物和异养型生物常见的有哪些？
自养：绿色植物，眼虫，绿藻等（有叶绿体，可进行光合作用）
硝化细菌，铁细菌，硫细菌（化能合成作用）
异养：所有捕食者，猪笼草，捕蝇草（可以吃昆虫，即使自养，又是异养）
菟丝子（寄生植物）等
八年级生物必备知识点
（一）、动物的分类（目前已知动物大约
150
万种，根据体内是否有脊柱，分为
脊椎动物和无脊椎动物。
（两类）
A
、无脊椎动物
①腔肠动物：
（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口
进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。
②软体动物：
（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳
来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。
③节肢动物：甲壳动物：
（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。
昆虫：
（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部
三对足、两对翅，
体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知
100
万种）
蛛型纲：
（蜘蛛）
用肺呼吸
多足纲：
（蜈蚣）
节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼
足和触角分节
节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺
节肢动物运动：靠翅或分节的足。
④环节动物：
（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。
呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。
生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食
B
、脊椎动物
①鱼
a.
代表动物：
（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）
b
特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：
变温。生殖：卵生，体外受精。
c
有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产
生前进的动力，决定前进的方向。
d
在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流
e
鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。
f
水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰
富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。
②哺乳动物
（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）
特征：胎生、哺乳（生殖）
有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定
结构和生殖
体腔有膈。神经系统、感觉器官发达
循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环
消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达
狼：门
齿、臼齿、犬齿）
③爬行动物：
代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲
特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺
④两栖动物：
a
代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼
b.
特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水
陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。
运动：跳跃，游泳。
⑤鸟：
a
代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭
b.
外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，
c.
内部结构：
骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。
肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突
呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。
体温：恒定；生殖：卵生运动：翼和足；消化：食量大，消化能力强，粪便不贮
存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。
（二）
陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：
书
P13
①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或甲）②都有支
持躯体的运动器官
③有能在空气中呼吸的呼吸器官
（昆虫用气管呼吸，
哺乳动
物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统
（三）动物的运动
1
、动物的运动系统：骨骼——杠杆作用。支撑作用（本身不能运动，必须靠肌）
关节——支点作用。
结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。
特点：即牢固又灵活。
骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性
骨骼肌
：肌腹——中间较粗、颜色较深的部分；肌腱——两端较细、呈乳白色
的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。
上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨
注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。关
节腔有滑液，使运动灵活。关节软骨作用：减少两骨摩檫。
2
、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活
动，于是，躯体就会产生运动。
（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多
变环境）
3
、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒
张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌
舒张，
肱三头肌舒张，
说明任何动作都反映出各群肌之间的
相互协调关系。
P30
图
4
、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系
统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。
5
、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得
的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为
先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就
跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。蜜蜂跳“
8
”字舞
学习行为：
是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，
由生活经验和学习获得
的行为，
:
如：模仿，判断，推理等。
先天性行为和学习行为对维持生存的意义：
A.
先天性行为是生来就有的简单必
不可少的行为。
B.
学习行为是动物不断适应多变的环境，
得以更好地生活和繁衍
的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，
需要学习的行为也就越多。
动物的学
习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。
动物越高等，
学习能力越强，
学习
时间越短，学习行为越多。
6.
社会行为：
群体内部不同成员之间分工合作，
共同维持群体的生活，
他们具有
一系列的动物社群行为。
P37
社会行为特征：
a
群体内部形成一定组织，
b
成员之间有明确的分工
（如蜜蜂群
体）
，
c
群体形成等级（如狒狒群体）
群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味。用性外激素作引诱剂，诱杀
害虫。
（四）动物在生物圈中的作用
1.
动物在自然圈中起一定作用：
a
动物在生态平衡中的重要作用。
（食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，
相互制约的关系。
生态平
衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
）
b
动物促进生态系统物质循环。
c
动物帮助植物传粉，传播种子
d
辨证的认识动物与人类益害关系（有利有弊）
2.
动物与人类生活关系：
a
可食用，
药用，
观赏
b
动物在现代生物科学技术发
展中的重要作用：
生物反应器：
利用动物做生产车间，
生产人类所需要的某些物质
（乳房生物反应
器，改造遗传基因）
仿生：
科学家通过对生物认真观察和研究，
模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备。
（宇航员的失重现象与长颈鹿，萤火虫和冷光灯，蝙蝠的回声
定位与雷达，乌龟的背壳与薄壳建筑。
）
（五）细菌和真菌
1
、
细菌和真菌的分布
菌落：细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，多为白色
真菌菌落：比较大，表面常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各种各样颜色
细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。无处不在
细菌、真菌生存所需环境条件：①水分
②适宜温度③
有机物
④空气
细菌、真菌培养方法：①培植培养基
②高温灭菌
③接种
④培养
2
、
细菌
形态：单细胞，个体十分微小，有球状，杆状，螺旋状等三种状态
结构：都有细胞壁，细胞膜，细胞质，
DNA
（没有成型的细胞核）有些细菌还有
鞭毛，荚膜，芽孢（休眠体）
【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细
胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小
而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。
】
细菌营养方式
:
只能利用现成的有机物来维持自身生命活动—异养型
细菌生殖方式
:
分裂生殖
.
细菌与动物细胞相比
,
没有成形的细胞核
,
与植物细胞相比
,
没有叶绿体
⑶
细菌的发现
:
a 17
世纪后叶
,
荷兰人列文
.
虎克制作了放大
200-300
倍的显微镜发现细菌
b
巴斯德做的肉汤试验证明
:
细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产
生的
.
C
巴斯德发现乳酸菌
,
酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染
的方法
,
称“微生物学之父
⑷细菌分布广泛原因
:
①细菌个体十分微小易于携带可随风飘散
.
②细菌分裂生
殖
,
繁殖速度快
,
细菌数目多
.
③芽孢的特点……
细菌为什么能够适应多变的环境？答：
①细菌个体十分微小易于携带；
②细菌分
裂生殖繁殖速度快
,
细菌数目多；③芽孢的特点……④有的细菌外表还有荚膜，
荚膜能抵抗外界不良环境。
3
、
真菌
主要特征
:
单细胞或多细胞
,
有成形的细胞核
,
有细胞壁、
细胞膜、
细胞
质、细胞内没有叶绿体
.
营养方式
:
利用现成有机物维持自身生命活动—异养型
.
生殖方式
:
孢子生殖
.
常见真菌
:
单细胞真菌
﹙
酵母菌
﹚
多细胞真菌：霉菌（青霉、曲霉）
、蘑菇、木耳
4
、细菌和真菌在生物圈中作用
.
⑴细菌和真菌在自然界中作用
a
、作为分解者参与物质循环
.
细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无
机盐等无机物
,
这些物质又能被植物吸收和利用
,
进而通过光合作用制造有机物
,
为动物所利用
.P66.
（腐生）
b
、引起动植物和人体患病。细菌、真菌营寄生生活
,
从活的动物、植物体和人体
吸收营养物质
,
导致动植物、人患病
.
链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒；真
菌使人患臂癣、足癣；真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉
米瘤黑粉病
.
﹙
有害一面
﹚
（寄生）
C
、与动物植物共生
﹙
有利一面
﹚
共生
:
细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起
,
相互依赖
,
彼此互利
,
一但分开
,
两者都不能独立生活这种现象叫共生
.
地衣是藻类植物和真菌的共生体
.
藻类植物光合作用为真菌提供有机物
,
真菌为
藻类植物供给水和无机盐
.
豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体
.
根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收
的含氮的物质
,
而植物则为根瘤菌提供有机物
.
有些肠道细菌能制造维生素
B
12
,
维生素
K
⑵人类对细菌真菌的利用
.
a
、食物制作
:
利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头；乳酸菌制作酸奶、泡菜；醋酸
菌制作醋；用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油
P71
、
P62
、用曲霉制作米酒
.
b
、食物的保存法。杀菌：防腐剂
﹙
如二氧化硫杀灭细菌
﹚
紫外线、
x
射线杀菌
.
抑菌：冷藏法、冷冻法
﹙
低温抑菌
﹚
、蘑菇
--
脱水法、
腊肉
--
晒制、烟熏法。
果脯
--
干燥脱水法。咸鱼
--
腌制法。牛奶—高温灭菌。香肠—真空包装。罐头鱼
—罐藏法
.
c
、细菌与疾病防治
:
青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。
d
、细菌与环境保护
P75.
细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物
,
因此可净化
污水
.
e
、
以菌治虫
:
利用细菌和真菌作为生物杀虫剂
,
不仅可控制害虫数量
,
同时可减少
农药使用
,
减轻对环境污染。
（六）尝试对生物分类：
藻类
:
单细胞
,
衣藻
.
多细胞
,
水绵
,
海带
.
无根茎叶分化
.
孢子繁殖。海带、衣藻
苔藓
:
多细胞
,
有茎、叶无根、具假根
.
无疏导组织
.
孢子繁殖。地钱、葫芦藓
蕨类
:
有根、茎、叶
,
有疏导组织
.
卷柏、铁线蕨
种子植物
:
裸子植物：无果皮。松树、油松、云杉、银杏
50
多
被子植物
双子叶植物：
:
两片子叶
,
网状脉
.
大豆、花生万种
单子叶植物
:
一片子叶
,
平行脉
.
玉米、小麦
二、根据生物特征进行分类
1
、分类的七个等级
:
界、门、纲、目、科、属、种
.
﹙
种是最小的分类单位
,
每一
个种里只有一种生物
,
一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最密切
的。
）生物分类等级越大
,
生物的种类越多
,
共同特征越少。界的生物共性最少，
生物种类最多。
生物分类等级越小
,
生物的种类越少
,
共同特征越多。
种的生物共
性最多，生物种类最少
2
、分类依据
:
根据生物之间的形态和结构的相似程度分类
.
3
、分类意义
:
了解生物多样性
,
保护生物多样性
.
4
、被子植物中
,
花、果实、种子往往作为生物分类的重要依据
.P81
5
、植物学家林奈《自然系统》中提出双名法。
三、认识生物多样性
1
、生物多样性内容包括生物种类多样性
,
基因的多样性
,
生态系统的多样性
.
生物多样性之间的关系
P92
保护生物的栖息环境
,
保护生态系统的多样性
,
是保护生物的根本措施
.
2
、我国生物多样性特点
:
物种丰富
,
特有的和古老的物种多
,
经济物种丰富
,
生态
系统多样
.
我国是“裸子植物的故乡”
.
苔藓、蕨类、种子植物位居第三。鸟类鱼
类哺乳类位居世界前列。
四、保护生物多样性
1
、生物多样性面临威胁
,
原因
:
①滥砍乱伐②偷猎③环境污染④外来物种入侵
.
2
、保护生物多样性主要措施①建立自然保护区②圈养③制定法律
,
协议
.
④科学
研究保护
3
、我特有的濒临灭绝的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱
鹮
、
、扬子鳄、银杉、
珙桐。其中动物中的“活化石”——扬子鳄。生物中的“活化石”——银杉、珙
桐
高中课本中自养生物，异养生物有哪些
自养型生物：绿色植物，蓝藻，硝化细菌，硫细菌等；
异养型：病毒，动物，部分植物（如菟丝子），真菌，部分细菌（除蓝藻，硝化细菌，硫细菌等自养型细菌外）。