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学生想成长，需要怎么样了解创新的重要条件呢？
创新是以现有的思维提出有别于常人的见解为导向，利用现有的知识和物质，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
一、创新的前提
要产生创新，就必须在主观上有一个动机，尽管它可能是无意的，但这是必不可少的，而且是第一位的。例如：一个苹果从树上掉下来，最终使牛顿提出了“万有引力定律”。这个创新的前提是：苹果从树上掉下来，与牛顿的头产生了撞击，使他产生了关于引力的设想。这是前提当然是无意的，牛顿并没有想到苹果会掉下来，也没有想到会与他的头产生什么关系，在此之前可能更没有意识到万有引力问题。
二、创新的基础
产生创新的基础，实际上是一个材料的积累，能量的储备和用脑素质的问题。
能量的储备，包括专业知识信息的积累、其他学科专业知识的积累、实践经验的积累等。物理研究是牛顿的专业，这个专业知识就是产生创新的基础。尽管在苹果与牛顿的头发生碰撞的那一瞬间之前，他或许并没有考虑到引力问题，但在此之前的很长一段时间里，他肯定是思考过的。因为换成别人，连引力是什么都不知道，更不可能想到这个问题了。
用脑素质是智力开发、思想观念、思维方式等，灵活用脑的问题，这需要平时仔细观察、思维敏捷、敢于创新。它与知识的积累关系密切，那些反应迟钝、墨守成规的人是不可能有什么创新的。我们必须善于思考，勇于探索，有远大的抱负和责任感，不怕挫折，不怕困难，而且有科学的理智的冒险精神。
三、创新的方法
每一个创新的产生都离不开大脑的思考，这个思考过程就是创新的方法。运用不同的创新方法，就会产生不同的创新，即使产生相同的创新，经过的思考过程也可能是不同的。选择最好的方法、利用最快捷径是产生最佳创新的关键，也是产生创新必不可少的基础。每一个创新的产生都有一个最简单、快捷的方法，我们只有找到这个最佳方法，才能产生好的创新。我们需要在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。
四、创新的潜能
我们要想产生创新，只依靠联想、假设，没有潜能的放大是不可能的。在产生联想、假设的前提条件下，潜能的放大也是创新不可缺少的重要条件。进行分析、总结、归纳……并经过反复论证，才能产生切实有效的创新，这一过程被称作是潜能的放大。它在产生创新的过程中不仅是不可缺少的，而且是十分关键的。我们平时要养成用多种思维方式来思考问题的习惯，学会在思考中的创新。
学生只有具备了各方面知识的积累、能量的储备和灵活用脑、开放思维这些因素，才能产生创新，这是产生创新的基础和根基。
知识是创新的前提。___（判断对错）
题干正确、因为知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多，所以知识是创新的前提． 故答案为：正确
什么是增强改革创新能力本领的关键
积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。现代的文化观已经超越了仅仅把文化简单地看作是社会意识形态的阶段。社会文化作为人类社会持久性活动及其成果的灵魂和精髓，与社会经济、政治三位一体，构成社会的有机系统和基本结构。
1、树立改革创新的自我意识：树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以新创造为目标的志向；
2、培养改革创新的责任感；
3、增强改革创新的能力本领。
扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础，培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提。创新不是纸上谈兵，也不是闭门造车，而是要从第一现场的躬身实践中获得灵感。