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七年级生物上册期中知识重点
初一生物上册期中复习
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1、地球上适合生物生存的地方，即地球上的生物以及生物生存的空间，叫做生物圈。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素分为两类：非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系：种内之间：斗争和互助
种间之间：捕食、竞争、合作、寄生关系等。
三、生物对环境的适应和影响
1、生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：蚯蚓松土、沙地栽种植物等。
3、科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流
四、生态系统
1、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林、一块农田。
2、组成：生物部分：植物——生产者；动物——消费者； 细菌、真菌——分解者
生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。
非生物部分：阳光、空气和水等。
3、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
4、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动； 有毒物质能够沿着食物链不断积累。
5、生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统
1、种类：森林生态系统——绿色水库（地球之肺）；湿地生态系统——地球之肾
农田生态系统、城市生态系统——人工的生态系统
草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统。
2、生物圈是一个统一的整体 。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一、显微镜
1、显微镜的构造：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 、通光孔、遮光器、反光镜、转换器
载物台、压片夹、镜臂、镜筒、镜座、镜柱。
2、步骤：① 取镜和安放 ② 对光 ③ 观察 ④ 擦拭、收镜、整理。
3、从目镜内看到的物像是倒像。目镜和物镜的放大倍数的乘积，就是显微镜的放大倍数。
标本移动的方向与物像移动的方向是相反的。
二、观察植物细胞：
观察的材料一定是 薄而透明的。
1、洋葱鳞片表皮细胞临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
2、常用的玻片标本有：切片、涂片、装片三种。 （载玻片和盖玻片）
3、植物细胞结构：
细胞壁——保护和支持细胞的作用；
细胞膜——控制物质的进出，具有选择透过性；
细胞核——内有遗产物质，能传递遗传信息；
细胞质——新陈代谢的场所，内有液泡（液泡内有细胞液）和叶绿体。
液 泡——内有细胞液
叶绿体——光合作用的场所，将光能转化为化学能。
4、画生物图时，比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示，越暗的地方，细点越多，不能图阴影。
三、观察动物细胞
1、人口腔上皮细胞的临时装片：
擦拭—滴生理盐水—刮取（取材前要漱口）—涂抹—盖盖玻片（注意方法）—染色—吸。
2、动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
注意：要区别气泡和细胞。气泡往往有粗而黑的边缘，形状往往呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。这些都是区别气泡和细胞的重要标志。
第二章 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中的物质分为：无机物——水、无机盐、氧等；
有机物——糖类、脂类、蛋白质、和核酸。
废 物——尿素、二氧化碳
2、细胞膜：控制物质的进出。具有选择透过性。
3、细胞质：细胞质的流动有助于加速细胞与外界环境之间进行物质交换。
内有能量转换器——叶绿体（植物细胞有）和线粒体（动、植物细胞均有）。
叶绿体——叶绿素吸收光能，叶绿体将光能转化为化学能，光合作用的场所。
线粒体——将化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
二、细胞核是遗传信息库
1、受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫遗传信息。
2、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA。
DNA：是遗传信息的载体，是一种有机物，存在于细胞核中，结构像一个双螺旋形的梯子。
基因：DNA分子很长，可以分成许多个片段，每一个片断都具有特定的遗传信息，这些片断就叫基因。 基因决定生物的性状。
3、DNA和蛋白质组成染色体：
染色体：将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。
染色体：是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
4、生物体内的体细胞中都含有一定数量的、结构不同的、成对的染色体。人体-23对；水稻12对。
遗传病：细胞中多了一条染色体。
5、细胞核——染色体——（DNA、遗传物质、蛋白质）
6、小羊多莉：A羊无核卵细胞；B羊细胞核；C羊子宫————B羊
7、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。
三、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物体由小长大，是由于细胞的生长——细胞体积的增大
细胞的分裂——细胞数目的增多
2、细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程。
特点：遗传物质复制和平均分配。
过程：① 先是细胞核一分为二；
② 后是细胞质一分为二；每份中都含有一个细胞核。
③ 最后形成新的细胞膜，植物细胞还要形成新的细胞壁。
3、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
① 染色体的复制，数量增加一倍；
② 染色体平均分配到两个新细胞里；
③ 两个新细胞的染色体形态和数目形同；
④ 新细胞与原细胞的染色体形态和数目形同。
新旧细胞所含有的遗传物质是一样的。
第三章 细胞怎样构成生物体
一、动物体的结构层次
1、细胞分化形成组织：受精卵——细胞分裂——新细胞。
组织：组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群。
细胞分化产生了细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
细胞————组织————器官————系统————动物体
细胞形成组织，组织形成器官，器官形成系统，再由系统构成整个动物体和人体。
2、人体的四大组织
上皮组织：具有保护、分泌功能；
肌肉组织：具有收缩、舒张功能；
神经组织：能够产生和传导兴奋；
结缔组织：具有支持、连接、保护、营养功能。如骨组织、血液等。
3、组织进一步形成器官
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构就叫做器官。
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 皮肤是人体最大的器官
4、器官构成系统和人体
① 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
② 人体有八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖八大系统。
二、植物体的结构层次
1、 受精卵经过细胞分裂、分化————组织————器官————植物体。
2、绿色开花植物有六大器官： 根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）。
3、植物的几种主要组织：
分生组织：终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。（根尖的分生区）。
保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞。
营养组织：根、茎、叶、花、果实、种子种都含有大量的营养组织。
输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管，能够运输水和无机盐。
三、只有一个细胞的生物体
1、身体中只有一个细胞的生物，成为单细胞生物。
2、草履虫的结构示意图：对污水净化有一定的作用
① 纤毛——靠纤毛的摆动前进
② 表膜——氧的摄入、二氧化碳的排出
③ 口沟——摄取食物
④ 食物泡——消化食物
⑤ 收集管、伸缩泡——排出多余的水和废物
⑥ 细胞核（大核、小核）——遗传物质
⑦ 细胞质——
⑧ 胞肛——排出食物残渣
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒
1、只有在电子显微镜下，才能看到病毒。分为三类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
2、病毒不能独立生活，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3、病毒只能寄生在活的细胞里，复制新的病毒。离开了活细胞，会变成结晶体。
显微镜的使用步骤
第一步是取镜与安放。
一定要右手握住镜臂，左手托住镜座。将显微镜轻轻地放在实验桌上，略偏左，距离实验台边缘7厘米左右处。目的是便于用左眼进行观察。安装好目镜和物镜。
第二步是对光。
1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，手指要握住转换器的边缘，不能扳动物镜。当转换器有轻微的“咔”的声响时，物镜正好对准了通光孔。
2、转动遮光器，在室内光线不太强的情况下，使较大的光圈对准通光孔。
3、左眼向目镜里看，同时右眼要练习睁开，目的是便于以后边观察、边绘图。用手转动反光镜，使光线反射到镜筒内，从而看到一个明亮的圆盘，这就是视野。这时光已经对好。对好光后，不要再随便挪动显微镜。
第三步是观察。今天只学习使用低倍物镜进行观察。
1、把要观察的玻片标本（用印有“上”字薄纸片制成的装片）用擦镜纸轻轻擦拭干净，并且放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本中所要观察的部分一定要正对通光孔的中心。
2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓地下降，使物镜接近玻片，但不能触及玻片。注意，此时眼睛一定要看着物镜，以免镜头或玻片标本受损。
3、左眼向目镜里看，同时反方向焦动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像后，再略微转动细准焦螺旋，进行细微的调节，直至物像清晰为止。
第四步是收镜和整理。
每次实验课完毕，同学们都要将实验器具收拾干净、整齐。分步骤完成这项工作：
1、用洁净纱布把显微镜外表擦干净，用擦镜纸擦一下镜头。
2、转动转换器，把两个低倍镜头偏到两旁。
3、转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，恢复原状。
4、把反光镜竖直放置，这样可以减少灰尘落在上面。
5、把显微镜放入镜箱内，将镜箱放回原处。
6、把桌上其他用品按原样摆放整齐，实验桌要保持整洁、干净。
希望对你有帮助~
初一上生物期中考试考几个单元
都会考，初一生物一共有三个单元模块组成，一般情况下，期中考试的时候，会考前两个单元的知识点，第三个单元的5个章节。三单元是七年级生物的一个重点学习对象，一定要好好地学习，并且掌握里面的知识点。
初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能，部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
生物期中考分数
试卷100分，考试时间60分钟，试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
初一生物期中考试知识点
一、显微镜使用的注意事项：
(1)取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
（2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。
二、生物体的组成
1、细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程。
2、细胞分裂的过程。
三、了解生物圈
1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生物与环境的关系。
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等。另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
七年级生物上册重点知识归纳
重点知识归纳复习
第一单元
第一章 第一节生物的特征
1、生物的特征
(1)、生物的生活需要营养 (2)、生物能进行呼吸
(3)生物能排出体内产生的废物(4)、生物能对外界刺激做出反应
(5)生物能生长和繁殖 (6)、生物都有遗传和变异的特性
(7)、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查周边环境中的生物
2、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物 。
按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 。
第二章 第一节 生物与环境的关系
3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，非生物因素---是光、温度、水、等
生物因素---影响生物生活的其他生物。
5、探究的过程：(1)、提出问题 (2)、作出假设 (3)、制定计划
(4)、实施计划 (5)、得出结论(6)、表达和交流
6、对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组
7、生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。
8、生物适应环境，也影响和改变着环境。环境也 影响生物。
第二节 生物与环境组成生态系统
9、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
10、生态系统的组成：
生物部分---生产者(植物)、消费者(动物)、分解者 (细菌和真菌)
非生物部分-----阳光、空气、水、温度等
11、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。箭头指向取食者或捕食者。
12、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。(能量多--少,有毒物质少---多、物种生物数量多---少)
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
14 生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度
第三节 生物圈是最大的生态系统。
15生物圈是最大的生态系统。
16生物圈的范围：大气圈的底部、 水圈的大部、岩石圈的表面
17森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
18显微镜的使用
(1)取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
(2)(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离。对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。
(3)观察：玻片标本正面朝上，正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，眼睛一定要看着物镜。
(4) 收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
19、(1)视野中的污点判断位置：
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;
移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;
如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用
细准焦螺旋进行调节。
20、光强时使用平面镜，小光圈;光弱时使用凹面镜，大光圈。
22、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。(物高长)
目镜没有螺纹，倍数越高。镜头越短。
23、观察的物像是 放大的倒像
24、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。(物象在哪就往哪移)
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
25、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。视野范围就越小，个数少。
放大倍数越小，物像就越小，视野越亮，视野范围就越大，个数多。
26、光线到眼睛的路线;
光源---反光镜反射---光圈---通光孔---物镜---镜筒---目镜--眼
27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，
28、气泡和细胞的区别;气泡：厚黑边，不规则状
细胞：明显的细胞结构，规则状
第二节 植物细胞第三节动物细胞
29、(1)常用的玻片标本：切片、涂片、装片
(2)实验：观察洋葱内表皮细胞
操作步骤：擦(用纱布)→ 滴(清水)→ 撕(内表皮)→展→盖(盖片时要防止出现气泡)→染(用碘液，作用是便于观察)→吸(吸引碘液)
(3)实验：观察人和动物细胞的基本结构
操作步骤：擦 → 滴(生理盐水，作用是保持细胞形态)→刮→涂→盖(盖片时要防止出现气泡) → 染(用碘液，作用是便于观察)→吸(吸引碘液)
30、植物细胞的结构 细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡 动物细胞的结构细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体
31、植物细胞与动物细胞相同点;都有细胞膜，细胞质，细胞核
不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。
32、细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出(在光学显微镜下不易看清楚)
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。
细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心
叶绿体：进行光合作用的场所。能量转换器，将太阳能转换成化学能储存在有机物中(光合作用的车间)
线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。(汽车发动机)
液泡：内有细胞液。
第四节细胞的生活
33、许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。
有机物：分子较大，一般含碳，可燃，如糖类、脂质、蛋白质、核酸
无机物：分子较小，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等
34、 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。
35、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA
36、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。
37、 细胞是物质、能量和信息变化的统一体。
第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
38、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
39、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。
40、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。
41、层次关系：基因—DNA--染色体--细胞核--细胞
42、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
43、细胞分裂顺序
a、细胞核(1个变2)
b、细胞质分成两份(每份含一个细胞核)
c、形成新的细胞膜( 植物细胞还有细胞壁)
细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配
第二节 动物体的结构层次
44、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。
45、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，
在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
46、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
47、动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
(1)上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮
(2)肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
(3)神经组织由神经细胞构成，具有调节和控制作用。如脑和脊髓
(4)结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。如血液、骨组织、脂肪、肌腱
48、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
49、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
50、动物和人的基本结构层次(小到大)：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
七年级上册期中考的知识点【语数英政治历史生物地理七门大考全】
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。
▲ 课本27页1题33页生物圈2号
▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P43－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
▲ 多莉羊的例子p55，
▲ 57页1题
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲P65题3
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲ 课本57页最后一段
第三节 只有一个细胞的生物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本70页图，71页2题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
种子植物
▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物和被子植物。
▲课本84页表和85页图，课本88页2题
▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（课本102）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲ 绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的肺，
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
初一上生物复习资料
初一复习提纲
一、 1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。
二、 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。
三、 1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。
四、 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
五、 1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。
六、 1、细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。
2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。
3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。
4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。
七、 1、植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、植物结构层次是：细胞、组织、器官、个体；人和动物结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。
八、 1、草履虫只有一个细胞，但也是一个生命。因为这个细胞能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫每天吃4．3万个细菌，能净化污水；草履虫靠分裂生殖，是无性生殖。靠纤毛摆动，在水中旋转前进。
2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
九、 1、菜豆种子没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。
2、种子萌发条件：（1）、具有完整的、有生命力的胚；（2）、①充足的水；②充足的空气；③适宜的温度。
3、种子包括种皮和胚。胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；胚是新植物的幼体（新生命）。
4、种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。
十一、1、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
2、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。
十二、1、小树能吸水，是因为小树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物根毛失水。2、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。
3、糖拌番茄、盐拌青菜，因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，盐水浓度大于青菜细胞液浓度，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于青水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。
十三、氮：枝繁叶茂；磷：硕果累累；钾：茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。
十四、1、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题）
2、木本植物茎：（1）、树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，里面有筛管；（2）、形成层很薄，有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部；（3）、木质部很硬，有很强的支持力，内有导管；（4）、髓有贮藏营养的功能。
3、草本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。
4、因为木质部中的导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；因为树皮的韧皮部的筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。
十五、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。
2、子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有受精卵。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（胚是新生命）。 3、果实=种子+果皮；种子=种皮+胚 （实验册31页识图题）
十六、1、光合作用：原料——二氧化碳+水；产物——有机物+氧气；动力：光；条件：叶绿素。
2、呼吸作用：1、吸收氧气，分解有机物；2、产生二氧化碳和水，3、释放出能量。4、意义：所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。
光能
二氧化碳+水 淀粉 + 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水
叶绿体 （有机物、贮存能量）
（光合作用公式） （呼吸作用公式）
3、叶片包括表皮、叶肉、叶脉，叶片外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失。叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔，每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。
4、叶片上面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；下面绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，含叶绿体少。 5、被盖住的叶是黄色的，因为叶绿素形成需要光。
6、光合作用部位是有叶绿体的细胞；条件是光；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；能量变化是把太阳能贮存在植物体的有机物中；－－－－呼吸作用的部位是所有活细胞；条件是有光无光都进行；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳物水；能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来，供生命活动利用。
十八、1、给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。（应用光合作用）
2、新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合呼吸）
3、人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用）
4、 通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）
十九、可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米、水稻。动物按食性可分为：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接吃植物。
二十、生物圈了是地球上的生物和它们生活环境的总称。生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
氧循环：1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。
水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输；3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；草坪植物：高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）
二十一、森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。