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要多拓展孩子的生活经验跟知识技能
要多拓展孩子的生活经验跟知识技能
要多拓展孩子的生活经验跟知识技能，孩子是上天的馈赠，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，扫清成长路上的障碍有利于孩子更好地成长，家长对孩子的教育也不能“偏科”，以下是要多拓展孩子的生活经验跟知识技能方法。
要多拓展孩子的生活经验跟知识技能1
拓展孩子的生活经验，知识和技能，孩子所拥有的知识和生活经验，对引起和保持他的注意力有密七的关系，人对熟悉约人或事往往会有较多的注意，例如一首熟悉的歌，一个熟悉的故事，一本熟悉的日书都能引起孩子的注意。我的小侄女刚刚4岁，今年五一节父母带她来北京旅游时，曾专门到清华大学去参观，回去以后，每逢电视节目中出现清华大学的镜头时，她就格外地兴口:“清华人学。清华大学，我去过的。
孩子对于新异的、会引起他们兴趣的东西，或是他们能够理解的事物，总是会策精会神地注意观察。对于他们感到有趣而且是力所能及的活动，他们也会认真地参加。如果引起孩子注意的事情正好是孩了知道一些，有一点儿影响，又不完全了解的，孩子就会从心里产生一种冲动，想去了解得更多，这种冲动就是注意保持的动力:相反，虽然一些新奇的事清可以引起孩子的注意，但如果孩子对这些新奇的东西一点儿也不了解或者全无认识的话，他的注意也就不能保持长久。
扩大孩子的生话内容，扩展孩子的生活经验，积累孩子的知识见闻，能够促进孩子注意的稳定性。凡是能够引起孩子的强烈兴趣，又易于理解的事物，一般都能吸引孩子的注意，使他们聚精会神地观察。例如你先给孩子讲了有关老虎的故事，使孩子对老虎有了初步的了解，然后又带孩子去动物园看老虎，他就会格外的兴奋，看得格外的仔细。如果回来后再给他讲有关老虎的故事时，他也会更集中精力的听。相反，如果孩子的生活内容很贫乏，对外界的事物认识的又少，对于孩子来说，事事都很陌生，便难以保持孩子对这些事情的长久注意。
各种技能的获得也和培养注意力有重要的关系。注意的分配和个人所拥有的技能有关，当孩子需要同时进行两项或两项以上的活动时，他耍对其中的一项活动已经拥有相对比较熟练的技巧，才能够把注意力集中在比较生疏的活动上。例如弹琴的孩子，必须先熟悉曲讲，只有在对曲谱比较熟悉的前提下，才能在练习时集中精力到指法的练习上。阅读的孩子必须先认得字，才能够进行阅读，如果对字词常握的很差，阅读时一个字一个字地去念，注意力集中在每个具体的字词上，那么就不可能对阅读材料有深刻的理解，
总之，充实孩子的知识和生活经验，再加上熟练的技巧，是发展孩子注愈力的重要条件。
要多拓展孩子的生活经验跟知识技能2
有些孩子在家里很任性，也很懒，吃饭让妈妈喂，衣服让妈妈穿，稍不如意就大哭大叫，但是到幼儿园却经常受气，不能和小朋友很好地相处，生活自理能力较差，很让别人瞧不起，这是为什么?究其原因，大致有如下两方面：
1、环境影响。现在的孩子多是独生子女，缺乏同兄弟姐妹以及其他小朋友一起生活的锻炼；公寓式的小家庭，大多在成人的包围之下，与外界的接触少，感受的.少，一旦处于小朋友的社会生活中，面对一些预料不到的冲击就会束手无策。
2、父母的教养方式
(1)过分的照料。爸爸妈妈往往包办代替，不能让孩子充分地活动，限制过多，他们总是对自己的孩子不放心，认为孩子还小，不让孩子做任何事情，对孩子缺乏训练，以致养成孩子很强的依赖性，不能独立解决问题。
(2)过分的要求。有的爸爸妈妈望子成龙心切，对孩子的要求超出了他们力所能及的范围，这样往往造成孩子厌恶、消极的情绪。那么如何丰富孩子的生活经验呢?1、爸爸妈妈对孩子进行教育要适当，不要包办代替，要多给孩子提供活动的机会，让孩子自己活动，不仅让孩子学习现成的经验，更重要的是放手让孩子在实践中去观察、去体验、去发现，在接受教训的同时，接受经验。
2、对孩子既不要多加限制，也不能放任自流，要对孩子进行适当的训练，教给孩子一定的生活知识和技能，多给孩子以鼓励，鼓励他们积极地去学习、去探索。要注意保持孩子良好的兴趣，教给他们的生活经验是他们能够接受的，一旦孩子掌握了，要注意强化，也就是及时地表扬鼓励，并且要持之以恒。
3、让孩子来教育孩子。要多让孩子与同伴交往，让他们从自我中心中解脱出来，走出成人的包围圈，在与同伴的交往中，在游戏中，在社会生活中不断积累接触社会的经验，依靠自己的力量去解决问题。同时，要清楚自己对集体的义务和责任，这样，才能使孩子健康成长。
如何培养孩子的思维能力
孩子天生就像个科学家，对生活中的事物都具有高度的兴趣，喜欢动手操弄，观察事物的变化，这些天生的特质，只要适当地加以引导和鼓励，让孩子的想象力自由发挥，他的心智和思维的发展就能得到事半功倍的成长。
1.为孩子插上想象的翅膀
想象力是一双翅膀，能为思维的飞跃提供强劲的推动力。要孩子发挥想象，关键在于家长随时随地的启发性提问。如，当看到圆圆的车轮时，可以让孩子想象一下圆的轮子还可以用在什么上面。随便你提出什么需要想象的问题，孩子们的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的预料。不管什么回答都是他所想象的，这是难能可贵的创意!家长不要把自己的对错观念强加于孩子，以免打击他们的积极性。
2.让孩子经常处在问题情景之中
正常思维的模式是“问题—解决问题的过程—答案”。问题是思维的引子，经常面对问题，会使大脑积极活动。如，孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，大人的积极主动对孩子影响很大。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过请教他人、查阅资料、反复思考来获得答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。
3.独立思考习惯的培养
独立思考很关键，有的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案;甚至有时候孩子还在思考中时，家长就迫不及待地把答案告诉孩子了。孩子总依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，便不可能养成独立思考的习惯。在面对孩子的问题时，应先告诉孩子寻找解答的方法，启发孩子应该怎样去想、去分析，去查找资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高的同时，还产生新的动力。
4.讨论、设计解决实际问题的思路
孩子在生活和学习中，经常出现各种各样的问题需要解决。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程中，需要分析归纳，推理设想解决的方法与程序。这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有好处。
5.丰富孩子的知识与经验
知识就是力量，孩子的知识越丰富，思维也就越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。平时，家长要给孩子多买一些动画书、卡片等，还可以和孩子一起找动脑筋的故事，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论。
思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循。思达数学在儿童思维领域，近30年耕耘，硕果累累。
如何拓展孩子的知识
小学生知识面拓展教育之我见
一、榜样的力量
现如今孩子的教育来自家庭、学校、社会，在漫长的求学生涯中，伴随着升学，老师会换，同学会换，学校会换，但家长是基本不会换的，作为孩子的第一任老师，而且是终身的，在孩子成长过程中扮演着十分重要的角色。在一个家庭里，如果家长每天下班时间都黏在电视机跟前，痴迷地看肥皂剧、选秀等节目，孩子能不跟着看吗？即使你把孩子轰走，关进房间写作业，他的心思能集中在课业上吗？比起热闹的电视快餐，学习肯定是枯燥的。
家里有读书看报的氛围，孩子自然也会加入其中。看着孩子读书学习效果不会好，那是被动地，要潜移默化地影响他，要他主动地学习。培养孩子正确的价值取向和行为准则，家长则无旁贷，身教重于言教。家长要与孩子共同学习，共同进步。这些年，我结合我的工作需要，参加同等学历学习，参加注册认证考试，有选择的参加系统内的征文等等，这些都需要沉下心来，花时间花精力的。你的学习过程孩子都看在眼里记在心上，耳濡目染，他会觉得这就是生活的一部分。特别是经过拼搏，取得了收获，与孩子分享喜悦，对于他的学习习惯养成很有裨益。最近我们两个在海洋大学请了个教练，共同学习网球。不论严寒酷暑，我们相互扶持，相互借鉴，相互促进，共同提高，培养共同的爱好。这种做法既提高了自己，又熏陶孩子，何乐而不为呢？
二、书非借不能读也
人们常说“开卷有益”， 读书是我们获取知识的重要途径。现在出版业发达，物质生活丰富，买书是件很容易的事。可能我们的家长给孩子买了许多书，但孩子不愿看，或者根本就没有看。随园主人袁枚说过“书非借不能读也”，书不是借来的，就不能静心阅读，借来的书读来有紧迫感，更会使你认真尽心地阅读。而买来的书，往往会觉得它属于我，以后我有时间再读也不迟，就束之高阁了。
有一次同事给她的孩子网购了几本书，是关于世界各国风土人情的。我翻了一下，比较简单图文并茂，还不错，于是就先跟她借来，带回了家。告诉孩子，这是跟同事阿姨借的，过一段时间要还的。于是他就抓紧时间，很快就把两本书看完了。而且他还经常地会考考我，比如“请你说出五种日本美食？”。前一段时间，班上有些孩子凑在一起讨论兵器知识，为了能找到共同语言，小宋就去图书馆，借阅兵器知识的图书，缺什么补什么。只要班级里流行的文化是健康的向上的，我们都支持。
三、兴趣是最好的老师，适当的灌输也很有必要
我们都知道兴趣是最好的老师，孩子在喜欢的领域不用你督促就很努力，就能做得很好。但我们有时侯也需要强加给孩子一些他们不太感兴趣的东西，只要不是太多太累。我们中华民族几千年来的传统教育，不论官学还是私塾，启蒙教育中“背书”是不可或缺的，现在看来，这种囫囵吞枣的背书乏味愚蠢，但这种学习方式延续了那么长的时间，并非一无可取，必定有他的好处。
我们家长接受的教育比孩子们多，上中学的时候我们学过好多优美的古文，那时觉得古文艰涩难懂，需要翻译需要背诵。等我们参加工作了，经历的事情多了，我们都可以从耳熟能详的古文里找到立身处世的指南。所以我买了本《古文观止》，有选择地让儿子背诵。先是让他自己选，他最开始就选比较短的，《陋室铭》是小宋背诵的第一篇古文，以后陆陆续续由我指定，《岳阳楼记》、《卖柑者言》、《师说》、《出师表》等等，他都背过了。古文里不认识的字很多，比如《腾王阁序》这篇文章，先让他先把不认识的字圈出来，查字典，标音释义，可能一个晚上只能将其中一段读几遍，第二天晚上再继续。这些文章都有译文，可以理解者背，即使他不太理解，或者理解的不够，硬背也可以，要融化在血液里，这是传统教育最好的教材。背诵我们不要求时间，就利用在晚上睡觉前，或者早晨起床后的一点点时间，可能一个学期下来，只背过了两三篇。开始的时候读破句的情况时有发生，慢慢地，随着背过的文章增多，他能够比较准确地断句，这大概就是语感的培养吧。也许他现在用不上这些，迟早他要接触，我觉得，随着岁月的积累，他会对这些大浪淘沙流传下来的千古美文的立意有更深入的理解。
春天里，青岛绚烂的樱花，如雪花般的纷纷落地，触景生情，来上一段陶渊明的《桃花源记》，“落英缤纷，芳草鲜美”，不就更美了吗？
四、读万卷书 行万里路
读万卷书，是知识学问的博览，长的是知识；行万里路，是实践经验的积累，长的是见识。知行合一，是最好的。这些年，只要是有点时间，我和儿子两个人就走出去，饱览祖国壮丽的河山，寻访悠久的历史文化。到达一个城市，我们一般都会去博物馆。各地的博物馆设施都很棒，不论是展览还是休憩都很人性化，而且基本都是免费的。就算孩子不可能像大人一样细致地参观，走马观花，多少也有许多东西映入了他的眼帘，看了就比没看，知道就比不知道强，既要无心插柳，更要有心栽花，或多或少或早或晚必将有所裨益。不论是自然的还是人文的景点，都留下过文人墨客的足迹，都有优美的文字流传，提前做了功课更好，就算身临其境道听途说，也能得到一些信息。
清明多雨的时节，来到洞庭湖畔，湖边护栏的石碑上镌刻着古往今来咏洞庭的诗文佳句，我们伫立在迁客骚人多会于此的岳阳楼前，凭栏临风，感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，多形象，多具体。
不能走远，就是近处，只要有心，附近也有很多值得我们去探寻的。那天，我和儿子爬了一次浮山，在浮山香苑这一侧的最高峰，信号发射架下，也有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。还有青岛大学路的周边，闲来无事随便就溜达过去了，看看名人故居，看看美术馆的展览，累了走进一家小咖啡吧，品品咖啡看看杂志都是不错的选择。在喧嚣的城市，我们要的就是这样一种闲适感觉，静下来，或发呆，或思考，这也能修身养性。
结束语
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。积少成多，聚沙为塔，孩子知识面的拓展，不是一朝一夕，一蹴而就的。厚积薄发，只要我们一直在学习，就一直在进步。
怎样丰富幼儿的生活经经验举例说明？
幼儿想象有以下特点：（1）幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主,创造想象开始发展.幼儿想象是在活动中产生的.当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈.但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时,他对既羡慕又想象着游乐场有多好玩,就会说：“我妈妈也带我去了.”这并非说谎,而是幼儿将想象与现实混淆. （2）幼儿的想象有夸张性或不确切性,如幼儿画画时,常把衣服扣子或他喜欢的 东西画得很大. （3）幼儿想象水平较低,想象很简单或是零碎、不够完整.如3岁的幼儿,看到玩具的方向盘就会手握方向盘,嘴里不停地“嘟嘟,嘟嘟”叫着,想象着自己是司机在开车.至于开车到哪里?去干什么?则不清楚、不确定. （4）幼儿已经有了创造想象的萌芽.此时创造想象多依赖于过去感知过的事物或听过的故事,或由成人语言的描述而产生创造想象.另外,幼儿5~6岁时能按一定目的想象游戏如何开展,而且可以根据自己的知识经验,较有系统而完整地想象出游戏主题和如何丰富主题,深入开展游戏.因此,成人应多丰富幼儿感性知识和经验,并在游戏中多为其准备一些游戏材料,这有利于幼儿通过游戏发展想象力. 一、要丰富孩子的感性知识,使其头脑里充满各种事物的形象,这是儿童想象力发展的基础.因为婴幼儿时
培养幼儿思维能力的方法有哪些？
培养幼儿思维能力的方法有为孩子插上想象的翅膀、让孩子经常处在问题情景之中、丰富孩子的知识与经验、独立思考习惯的培养、锻炼儿童的思考力等。
1、为孩子插上想象的翅膀
想象力是一双翅膀，能为思维的飞跃提供强劲的推动力。要孩子发挥想象，关键在于家长随时随地的启发性提问。如，当看到圆圆的车轮时，可以让孩子想象一下圆的轮子还可以用在什么上面。家长不要把自己的对错观念强加于孩子，以免打击他们的积极性。
2、让孩子经常处在问题情景之中
正常思维的模式是“问题—解决问题的过程—答案”。问题是思维的引子，经常面对问题，会使大脑积极活动。如，孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，大人的积极主动对孩子影响很大。
3、丰富孩子的知识与经验
知识就是力量，孩子的知识越丰富，思维也就越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。平时，家长要给孩子多买一些动画书、卡片等，还可以和孩子一起找动脑筋的故事，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论。
4、独立思考习惯的培养
独立思考很关键，有的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案，甚至有时候孩子还在思考中时，家长就迫不及待地把答案告诉孩子了。孩子总依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，便不可能养成独立思考的习惯。
在面对孩子的问题时，应先告诉孩子寻找解答的方法，启发孩子应该怎样去想、去分析，去查找资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高的同时，还产生新的动力。
5、锻炼儿童的思考力
在家庭生活中，锻炼儿童思考力的机会是很多的，家长要善于引导儿童去思考就会获得丰收。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等 一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展。