如何在积木搭建游戏中丰富幼儿的数学经验
积木，可以说是每个家长都会给孩子备上一套的玩具之一。
作为已经诞生了86年的经典玩具，能够经久不衰，乐高确实有其设计的精巧之处。
从数学启蒙的角度说，也是一个十分有效、实用的选择。
从学习计算、数数、估数、比较、分数概念、认识图形，到培养孩子的空间思维、推理能力、想象能力、创造能力，都可以利用乐高积木来完成。
不过很多家长都只是听说它的好，买回来就丢给孩子，最后价格不算便宜的乐高积木到孩子手中，也只是用来叠高，并很快就失去兴趣，扔到一边了。
记住在孩子低龄的启蒙阶段，任何教具的使用都需要家长去做引导，绝不是买给孩子就完事儿了。
今天，我整理乐高积木的4种玩法，家长们赶紧带着孩子一起玩起来吧！
1.理解数的概念
锻炼能力：比较大小，理解数字与数量的关系
很多孩子口中背着“1、2、3、4、5....”，其实却是对这些数字完全没有概念的。
家长在教孩子数数的时候，若是运用乐高，即一边数，一边对应着相应数量的乐高方块孩子，有了具象的数量，本来无法理解的抽象关系就变得明了啦。
这样的学习方式不仅是利用实物让孩子清晰数字的含义，同时孩子也感知了数字的大小，因为孩子会直观的看到：“2，是有2个小方块的；而1，则只有1个小方块，原来这就是2比1大”。
2.加减法
锻炼能力：理解加减法这一抽象的数学概念
同数数一样，“加法”、“减法”到底是什么意思？对孩子来说是十分难以理解的抽象概念。
家长口中念着“3+2＝5”，孩子不理解，思维更是跟不上大人的思考节奏。
但当你一边教，一边拿出乐高方块摆一摆：
“2个小方块加上3个小方块，合起来我们可以得到5个小方块”，孩子看着实物，听着你的话，便很好理解“加号”的含义了。
其实，所有抽象的计算概念都可以用这个方式来教，甚至包括乘法。不过学前我们还不用学习乘法的概念，若是小学后孩子不会，爸爸妈妈们也不要忘记拿出乐高积木哦！
3.拼图
锻炼能力：认知图形、认识整体局部的概念、锻炼专注力和解决问题能力
很多乐高买回去会附带搭建的图纸，但很多立体场景的搭建都十分复杂，孩子玩起来并不容易。
所以，直接让孩子按图纸操作，很容易打击孩子玩乐的兴趣，反而失去意义。
不如先从相对简单的拼图入手，玩这个游戏之前，需要家长如下图这样，提前画好拼图框架，然后让孩子将合适匹配的乐高放进去即可。
另外需要注意的是，家长绘制的框架图形，开始可以简单一些，根据孩子的进步逐渐添加难度。
4.分数
锻炼能力：理解等分的概念
分数，听起来是上学后才要学习的知识。
数学启蒙阶段确实也不要求孩子对分数做过多的运用，但幼儿园阶段需要学习的“图形的分割与组合”中要求孩子必须理解“等分”这一概念。
而乐高上本身就带有小齿轮点，很容易帮助孩子理解分数概念。
比如，一个有8个小齿轮点的乐高方块，先让孩子数一数，然后拿出一个只有4个小齿轮点的乐高方块，再让孩子数一数，最后把4个点的对齐放置在8个点的旁边，让孩子用眼睛直观看见“4比8少4，即少一半，所以说4是8的二分之一”。以此类推，让孩子学习1/4，1/8，3/4等等
家长给孩子买玩具、教具帮助孩子启发思维，进行早教，寓教于乐，本身是一个正确的观念，但一定要注意引导孩子的方法！
积木的公式
第N层的公式为:N*(N+1)/2 其中N为层数;所以第2004层=2004*2005/2=2009010;
搭积木在小学阶段，可以培养学生空间想像力，经历摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程，进一步认识长方体，正方体，圆柱和球，等立体图形，初步感受立体的一些特征，从而得到一些立体的体积，面积的数学公式。也能使学生获得与同伴合作活动的积极体验，感受到数字实践活动的乐趣，增加学习数学的兴趣爱好。
二年级数学用学具正方体怎么搭积木
搭积木比赛
教学目标
1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确辨认和画出相应的图形,发展空间观念.
2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形,用5个小正方体搭成的立体图形.
重点 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状.难点
能按照指定的不同位置看到的图形,用几个小正方体搭成立体图形.
学生活动
一、活动1
1、师出示主题图或让学生翻开课本60页,说一说从图上你知道了什么?
2、师：今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛.（板书课题）
师：第一项是：用5个小正方体搭出立体图形,
要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形.听明白了吗?比一比,哪一桌得的分数最多?
3、师：首先,同桌合作用5个小立方块学具出示课本60页的立体图形后说：搭出和老师一模一样的立体图形,再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状,直接填写在课本60页的方框中,比一比哪一桌动作最快,
4、全班讲评,订正、交流