按图索骥的故事
按图索骥的故事12篇
按图索骥的故事1
伯乐是古代有名的“相马”专家。
当他年老的时候，他的儿子很想将这项专门技能继承下来，以免失传。于是他把伯乐手写的《相马经》读得烂熟。
《相马经》上说：“千里马是额头隆起，双眼突出，蹄如垒起的酒药饼。”他就按照这一条，拿着经文出去“相马”，按照书上绘的各种图形，跟他所见到的一一加以对照。
结果，找到了一只癞蛤蟆，用纸包起来，兴冲冲地回家报告父亲，说：“总算找到了一只马，额头和双眼同书上说得差不多，就是蹄子不像垒起的酒药饼。”
伯乐听了，只好哭笑不得地对儿子说：“你倒是找到了一匹好马，但它太会跳，你可驾驭不了啊！”
【大道理】：
一切事情都应该从书本和实际两方面出发才能获得成绩，不能从单方面去衡量某件事物的本质。
按图索骥的故事2
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自己丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，资质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，赶紧捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”
——《汉书·梅福传》
【求解驿站】按照画好的图形去寻找好马。比喻按线索去寻找需要的东西。也比喻依照教条办事，不知变通。按图，按照图形；索，寻找；骥，好马。
【活学活用】工具书中索引的作用，就在于能让人～，很快找到自己所要的资料。
【妙语点拨】伯乐儿子把癞蛤蟆误认为千里马带回家，这是文学作品中的一种夸张手法。然而，实际生活中，死背教条，生搬硬套，以致闹出笑话，招致损失的事例，确实是屡见不鲜。前人传下来的书本知识，固然应该努力学习，虚心继承，但是，“尽信书不如无书”，在借鉴前人知识的同时，也应该注重实践，在实践中切实验证，牢固掌握，并加以发展。
【近义】照本宣科、生搬硬套
【反义】不落窠臼、随机应变
按图索骥的故事3
1 按图索骥的成语故事
春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，只要让他看一眼，便能分辨出马的优劣。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，于是人们都把他称为“伯乐”。
为了不让自己的一身绝学失传，他把自己多年积累的识马经验写成一本书，名为《相马经》，书中图文并茂地介绍了各类好马。
孙阳的儿子资质很差，却想继承父亲的事业。在熟读了这本书后，他以为自己学到了父亲的所有本领，便拿着《相马经》去找千里马。
《相马经》上说：“千里马的主要特征是：高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块。”他按照这个特征找了很久，也没有什么收获。
有一天，他发现路边有一只蹦蹦跳跳的动物，他看了很久，觉得这个东西很像《相马经》中所说的千里马，于是费了九牛二虎之力，才把这“千里马”捉住，并带回家。
一进门，他便嚷着说：“我找到了一匹千里马，它长得和书中说的差不多，就是个头小了点，蹄子差了些。”
孙阳一看儿子手里捉着的居然是一只癞蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答说：“傻儿子，你拿的是一只癞蛤蟆，根本不是什么千里马啊！你这样按图索骥是不行的，要学相马的本领，就得多去看马、养马，深入地了解马才行啊！”
儿子听了羞愧不已，从此便一头钻到马群中去研究马。
2 按图索骥的成语故事材料
【注音】àn tú suǒ jì
【解释】指按照图上画的样子去寻找好马。原比喻办事拘泥于教条，现在指按照线索去寻找事物，易于获得。
【出处】东汉班固《汉书·梅福传》：“今不循伯者之道，乃欲以三代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图，求骐骥于市，而不可得，亦已明矣。”
【用法】作谓语、定语、状语
【近义词】照本宣科 生搬硬套 按部就班
【反义词】不落窠臼 见机行事
3 按图索骥的成语故事点评
把癞蛤蟆误认为千里马，实在是让人哭笑不得。不论工作还是学习，死板教条、生搬硬套是靠不住的，一定要多实践，在反复实践中总结经验，获取知识。参考和借鉴没有错，更重要的是从中总结出最适合自己的，从借鉴中懂得创新。不要被固定思维套牢，闹出不必要的笑话。懂得在失败中总结出经验，从经验中创造出成功。
按图索骥的故事4
秦国有个人叫孙阳，他一眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却期望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么”他想。他十分高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马!”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了，不好骑啊!”
按图索骥的寓意：
前人传下来的书本知识，就应努力学习，虚心继承，但是，必须要注重实践，在实践中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确的态度。”
按图索骥的故事5
【汉字】按图索骥
【拼音】àn tú suǒ jì
【基本释义】索：找；骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。贬义词
【出处】元·袁桷《清容居士集·示从子瑛》诗：“隔竹引龟心有想；按图索骥术难灵。”
【近义词】按图索骏照本宣科刻舟求剑生搬硬套胶柱鼓瑟
【反义词】不落窠臼无迹可寻
【成语故事】
秦国有个人叫孙阳，他一眼就能认出好马和坏马，人们把他叫“伯乐”。伯乐把自己认马的本领都写到叫《相马经》的书里，画上了各种马的图。伯乐的儿子很笨，却希望自己也能像父亲那么厉害。伯乐的儿子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认马的本领。一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆。他想起书上说额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子的就是好马。“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么？”他想。他非常高兴，把癞蛤蟆抓回了家，对伯乐说：“快看，我找到了一匹好马！”伯乐哭笑不得，只好说：“你抓的马太爱跳了，不好骑啊！”
按图索骥的寓意：前人传下来的书本知识，应该努力学习，虚心继承，但是，一定要注重实践，在实践中切实验证、牢固掌握，并加以发展，这才是正确的态度。”
按图索骥的故事6
在春秋时期，有一个叫孙杨的人
他很会分辨马的好坏，大家都叫他伯乐。（可以给宝贝说一下伯乐的含义，不要求要懂，起码有个概念~）
伯乐将自己一生看马的知识写成了一本书
在书里详细的把好马的特征都描述了下来。
一天，伯乐的儿子希望自己能和爸爸一样厉害
于是就拿着这本书认真的看了起来
书上写着：
好的马儿，要有高高的额头，大大的马蹄，鼓鼓的眼睛，而且还能跳的很高
能符合这些条件的就是一匹好马了
伯乐的儿子看完后得意极了
觉得自己已经学会了父亲的本事。
有一天，伯乐的儿子在路边看见了一只癞蛤蟆
想起书上说的高额头，眼睛鼓，四个蹄子，跳跃力惊人
心想：哎呀，他和爸爸书上写的千里马好像，就是蹄子短了点
但是也算是一匹好马了。
他很开心，一个飞扑抓到了癞蛤蟆
然后向父亲的书房里跑去，想在父亲的面前炫耀一番
伯乐看到宝贝儿子手里捧着的“良驹”哭笑不得
笑了两声说道："儿子诶，你这匹良驹只会跳恐怕你不好骑啊！”
这个故事告诉我们
小朋友们在学习的时候要活学活用，努力学习书本知识
但是也要灵活应用，不能像上面的小朋友一样哦~
按图索骥的故事7
【基本内容】 按图索骥(àn tú suǒ jì)
【释义】 索：找;骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。
【用法】 作谓语、定语、状语;比喻按照线索去寻求
【相近词】 照本宣科、生搬硬套
【反义词】 不落窠臼
【歇后语】 伯乐儿子找马
【英文】 look for an oble steed with the ai do fits picture
【典故】
春秋时期相马专家孙阳(伯乐)根据自己的相马经验写了《相马经》，他的儿子很想把相马的绝技学到手，熟读《相马经》，根据经书上的标准选出的“千里马”——一只癞蛤蟆回家向其父报喜，伯乐看后哭笑不得。
【出处】 今不循伯者之道，乃欲以三代选举之法取当时之士，犹察伯乐之图求骐骥于市，而不可得，变已明矣。《汉书·梅福传》
按图索骥的故事8
[拼音]:àn tú suǒ jì
[释义] 按图：按照图形;索：寻找;骥：好马。按照画好的图形去寻找好马。①比喻按线索去寻找需要的东西。②比喻按教条办事;不知变通。
[语出] 元·袁桷《清容居士集·示从子瑛》诗：“隔竹引龟心有想;按图索骥术难灵。”
[正音] 索;不能读作“sù”;骥;不能读作“yì”。
[辨形] 索;不能写作“素”;骥;不能写作“冀”。
[近义] 照本宣科 生搬硬套
[反义] 不落窠臼
[用法] 多含贬义。用来比喻按照线索去寻求事物。一般作谓语;也作定语、状语。
[结构] 偏正式。
[成语故事]：
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块!”
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀!”
[造句]：
1、老梁,我们是按图索骥才找到你的住宅的。
2、刑警根据现场的蛛丝马迹,按图索骥,迅速将罪犯抓获归案。
3、工具书中索引的作用，就在于能让人按图索骥，很快找到自己所要的资料。
4、他做什么事情都是按图索骥,效率太低.
5、时间和实践是一面好的镜子，你听说过谁按图索骥得到过千里马?
6、又如果你的泰国经验很像其他旅客的典型按图索骥路线，那么你也会很容易绕过避开西方人的路线几天。
7、如果那时有破阵宝图在手,大伙儿按图索骥也就不至于空手而归。
8、他有了藏宝图按图索骥,飞机一飞回去后,他就要派人过来了!大哥,我们怎么办?
9、他们用从模具中规范生产出来的特殊建筑模块,按图索骥地建造未来栖身之地,用插件的原理,像堆积木那样,造出让上苍和大漠叹为观止的奇迹,大漠乐园一期。
10、我努力看着他,试图按图索骥每一个细枝末节,记忆里没有一点重合。
11、手里拿着名单,按图索骥,先奔着几个规模大的企业去。
按图索骥的故事9
解释：
按图像寻求良马，比喻做事拘泥教条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。索是寻找、觅求，骥是好马。
这个成语来源于《艺林伐山》，伯乐《相马经》有“隆颡（sang）蚨日，蹄如累曲”之语，其子执《马经》以求马。出见大蟾蜍，谓其父：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔。”
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的'酒曲块！”
按图索骥的故事10
按图索骥的主人公是谁？
按图索骥的主人公是孙阳
按图索骥：比喻办事机械死板；也比喻按照线索去寻求。
孙阳的简介：
伯乐本名孙阳，一说他乃赵简子御者，善相马，字子良，又称王良。他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐。
按图索骥的典故：
春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，只要让他看一眼，便能分辨出马的优劣。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，于是人们都把他称为“伯乐”。为了不让自己的一身绝学失传，他把自己多年积累的识马经验写成一本书，名为《相马经》，书中图文并茂地介绍了各类好马。
孙阳的儿子资质很差，却想继承父亲的事业。在熟读了这本书后，他以为自己学到了父亲的所有本领，便拿着《相马经》去找千里马。《相马经》上说：“千里马的主要特征是：高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块。”他按照这个特征找了很久，也没有什么收获。
有一天，他发现路边有一只蹦蹦跳跳的动物，他看了很久，觉得这个东西很像《相马经》中所说的千里马，于是费了九牛二虎之力，才把这个“千里马”捉住，并带回家。一进门，他便嚷着说：“我找到了一匹千里马，它长得和《相马经》中说得差不多，就是个头小了点，蹄子差了些。”孙阳一看儿子手里捉着的居然是一只癞蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答说：“傻儿子，你拿的是一只癞蛤蟆，根本不是什么千里马啊！你这样按图索骥是不行的，要学相马的本领，就得多去看马、养马，深入地了解马才行啊！”儿子听了羞愧不已，从此便一头钻到马群中去研究马。
按图索骥的启示：
纸上谈兵是没有用的，也证明了“实践是检验真理的唯一标准”这句话的正确。
按图索骥的故事11
【 按图索骥的意思 】按照画好的图形去寻找好马。比喻按线索去寻找需要的东西。也比喻依照教条办事，不知变通。按图，按照图形；索，寻找；骥，好马。
【 按图索骥的故事 】
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自己丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，资质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，赶紧捉回去告诉他父亲说：我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：这‘马’爱跳，没办法骑呀！
《汉书·梅福传》
【 按图索骥的造句 】工具书中索引的作用，就在于能让人按图索骥，很快找到自己所要的资料。
【 按图索骥的道理 】伯乐儿子把癞蛤蟆误认为千里马带回家，这是文学作品中的一种夸张手法。然而，实际生活中，死背教条，生搬硬套，以致闹出笑话，招致损失的事例，确实是屡见不鲜。前人传下来的书本知识，固然应该努力学习，虚心继承，但是，尽信书不如无书，在借鉴前人知识的同时，也应该注重实践，在实践中切实验证，牢固掌握，并加以发展。
【近义】照本宣科、生搬硬套
【反义】不落窠臼、随机应变
按图索骥的故事12
解释：索：找；骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
成语故事：
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”，伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”
怎样将国学经典活学活用？
那么除了支持孩子学习国学外，怎么把国学经典在生活中活学活用呢?下面，我们就来举几个活学活用的例子，希望给家长们一些启迪。 场景1 吃东西时讲“孔融让梨” 如今的独生子女大多是小皇帝，见了喜欢的食物只顾吃独食，或者先把好的挑了吃，不懂得谦让。此时，正是爸爸妈妈给孩子讲“孔融让梨”故事的好时机：孔融4岁时就非常懂得礼节。一天，父亲让孔融七兄弟从最小的小弟开始挑梨吃，小弟挑了个最大的，而孔融拣了个最小的说：“我年纪小，应该吃小的，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“弟弟比我小，我也应该让着他。” 讲完了，问问孩子：“宝宝吃东西时应该怎样做呢?”也许，孩子立刻会挑一个最大的鸡翅递到奶奶嘴边：“奶奶年纪大，应该吃最大的。” 教育要点： 这个典故是培养孩子谦让、懂礼品质的最好事例，但不能指望孩子一步到位。因此，可以在一段时间内将这个故事作为饭前或吃点心前的保留节目，请孩子给大家讲一讲。日久天长，就能将体贴关心他人的行为衍化成一种习惯了。同时，父母可以由此引导孩子诵读“人之初，性本善，性相近，习相远……”，《三字经》读来朗朗上口，孩子容易记住且有兴趣反复诵读，并能从中学到不少好品质。 场景2 从“黄香温席”中懂得孝敬长辈 在家里经常会出现这样的场面：爸爸下班回家，累了，和衣而卧，不一会儿就睡着了。这时候教宝宝关心、孝敬父母，他一定能记得牢。妈妈拿一床小被子，自己握住两个角、让宝宝手牵另两个角，对他说：“看，爸爸睡着了，咱们给他盖上被子吧，不然要冻感冒的。”然后，和孩子一起轻轻走出卧室、关上门，关掉电视机，让爸爸好好休息。 随后，妈妈告诉宝宝：“好孩子都要学着孝敬长辈。《三字经》中的‘香九龄，能温席’，说的就是9岁的黄香关心、照顾父亲的事。那时冬天屋里特别冷，小黄香就悄悄给父亲铺好被、钻进被窝，用自己的体温，温暖了冰冷的被子，再招呼父亲睡下。他也用自己的孝心，温暖了父亲的心。‘黄香温席’的故事，从此就传开了。”紧接着，启发宝宝想一想：如今，冬天家里都有暖气、不用温席了，但宝宝是不是也该时时学着黄香的样子，关心爷爷奶奶、爸爸妈妈呀? 教育要点： 孩子的行为需要鼓励，等爸爸醒来，妈妈一定要主动告诉他，宝宝怕爸爸着凉，给他盖上了被子。爸爸则要夸孩子懂事，是个和黄香一样有孝心的好宝宝。如此趁热打铁，下次去奶奶家，宝宝也许会说：“把我的巧克力给爷爷带上，这样他就能不抽烟了;我还要提醒奶奶按时吃降压药……”百善孝为先，教会孩子如何孝敬长辈，对其一生的成长都很有好处。 场景3 孩子“以我为中心”时讲《弟子规》 不少宝宝都是“小磨蹭”，父母招呼洗澡、收拾玩具或停止看动画片，说了几遍也不见他们动弹。每遇到这个场面，父母最好趁机教《弟子规》：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”自己说一句、让孩子跟着学一句，再讲解一番，使之明白，父母招呼自己，应立即答应;父母要求自己做一些事，也应很勤快;父母教导的时候要恭敬地聆听;对父母的批评要愉快地接受。告诉他，从古至今，孩子都是这样尊敬父母的，由此使他们学会尊敬父母长辈、懂规矩。 当父母忙着做事而被宝宝打断时，教他们诵读《弟子规》中的相关的语句：“人不闲，勿事搅;人不安，勿话扰”;《论语》中的“己所不欲，勿施于人。”使之明白，看见人家没有空闲就不去打搅;看见人家身体不舒服，也不去请教问题;自己不想要的、不希望的，也别强加给他人。 教育要点： 家长应主要教育孩子做事要把握好时机，将心比心，尊重别人的感受，多站在他人的角度想问题，在人家方便的时候才提出自己的要求，不能只顾自己，这是礼貌、更是做人做事的基本准则。爸爸妈妈不妨借助国学典籍中的基本礼仪，培养男孩的绅士风度和女孩的淑女风范。
赵括兵败身亡：不懂教学做合一，活学活用，终酿成大祸
战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口闭口爱谈军事，没有几个人能说赢他。因此他很骄傲，自以为天下无敌。
然而赵奢却很替他担忧，认为儿子不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢，如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平附近）坚持抗敌。
那时，赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，虽然年事已高，但打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜，两军处于对峙状态。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。
赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他本人也被秦军箭射身亡。
从中，我们可以看到，死读书，不联系实际的人，终将酿成大祸。
《陶行知谈教育》一书中提到：“教学做合一”、“以教人者教己”、“生活即教育”等教育理念，倡导种田这件事要在田里做，也要在田里学，在田里教，而为了教会别人，自己必须先弄清楚怎么种田，还要认真在田里种，而不是到旱地里去。
如果我们手里种着田，脑海里却想着其它事情，不结合实际情况种田，就会做不好这件事。俗话说“读书百遍，其义自见”，也有人说：“说万遍不如动手做一边”，无不在强调实操、实践的重要性。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如果赵括能心平气和跟着廉颇学习带兵打仗，活学活用所学知识，或许历史会是另外一个结局，但遗憾的是，赵括只会纸上谈兵，当到达战场时，却不会灵活变通战术，导致最后全军覆没。
最好的学习是知己知彼，用当下环境最合适的方法去做好手头的事。打眼前的仗，做眼前的教育，活好每一天。
活学活用古代经典诗文的方法？
学以致用。学生们积累了很多的诗词，这些诗词极大丰富了学生的语言。看到景物，会联想到有关的诗句。例如，有的学生暑假旅游来到黄鹤楼，站在巍峨的黄鹤楼上，他会不由自主地吟诵出“昔人以乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的诗句来。来到西安，参观完华清池，“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂”的诗句一定会脱口而出，由此还会联想到“三千宠爱在一身”的杨贵妃所喜欢吃的荔枝，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的景象一定会浮现在眼前。
诗词的运用是学生个性化理解诗句的过程，也是学生语言表达能力提高的一个过程。
关心国家大事的学生这样说“八月十五中秋节，举国一起欢度中国传统的节日，这真是‘海上升明月，天涯共此时’。”
喜欢电脑知识的学生这样说：“现在电脑对于我们来说已经是非常熟悉的了，我们利用电脑可以做许多事情，上网查资料、找远在祖国各地、世界各地的朋友聊天。走进网络世界，真让我们有‘海内存知己，天涯若比邻’的感觉。”
请教关于历史上生搬硬套、照抄照搬成功经验、兵法的古今中外失败的战例。
马谡失街亭，马谡镇守街亭，没有考虑实际的地形地貌，只因为兵书上说“兵置死地而后生”，就把部队驻扎在山上，没有听副将王平的建议，将帅失和，又分兵给王平在山下扎小寨，结果被敌军断了水源，丢失了街亭
活学活用读书的正反例子
善于读书的就是会活学活用的,而死读书的例子就是纸上谈兵,历史上优秀的人多数都是活学活用,举一反三的