什么是知识本位学科本位?为什么新课程要改变知识本位和学科本位?
知识本位，注意各科知识内部的整体性和逻辑性，而忽视学生的接受能力和兴趣培养。
新课改以学生为主体，因此，打破学科本位而是从学生接受能力角度来选择知识。
标题+我国当前的中学教育课程倾向于知识本位、学生本位还是社会本位?
您好我认为现在中学教育课程倾向社会本位。现在学校教育倾向全面化发展，教材也越变越简单，但是留的作业却一点也不简单，这个就是为了筛选出优秀的学生，让优秀的人能接受更全的更系统的教育，干更专业的事情，是实实在在的知识分流。我国这两年的双减政策和对校外培训的打击力度就是想让孩子能通过中国这种应试教育不断地筛选出来，而不是通过“作弊”让孩子得到更好地教育，是为社会发展服务的。
知识本位来说，跟多的是在大学教育，学的东西更加精细更加专业，从事的职业或者分工就是一个小小的范围，处于高尖端人才的培育，而现在情况就是大学招生多，专业杂，许多大学生出来社会并不能从事与本专业相关的工作，而且也不知道干啥工作。但国家在教育上也在不断的改革，办学许可审批变严，专业审批变严，许多学校合并，大力扶持职业技术学校都是自为知识本位做铺垫。
学生本位一般是高尖端知识分子或者富人家的孩子为主，大部分学生家长或者说公立教育达不到这样的水准。
游戏在幼儿身心发展中的地位
游戏在幼儿身心发展中的地位，
游戏是幼儿生活经验和知识结
构形成的最有效的方式，具有
其他的活动都不可替代的作用。
结合实际，谈谈游戏在幼儿园课程中的地位是怎样的
在幼儿教学中，内容丰富，形式多样的游戏占据着重要地位。《幼儿园工作规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。首先幼儿园要充分保证幼儿的本 体性游戏，因为幼儿的天性以及他们对世界的探索欲和理解得很肤浅的知识经验，使得他们具有较强的自我表现的需求，游戏就为他们提供了满足这种需求的机会，同时，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是最充分、最和谐的。其次，幼儿园的教学活动必须游戏化，即重过程体验，轻结果追求，这是幼儿教育的特征。然而，幼儿教育终究要向学校教育过渡，幼儿教育必然要为幼儿入小学做准备，幼儿教育日益与学校教育接近，幼儿园中教学的游戏化也应体现出由高到低的难度。体现幼儿的特点。
能力本位与知识本位的区别
能力本位教育是一套培养儿童胜任未来所要从事工作能力的程序，透过这一套教学程序，能够学会从事某种工作所必要的认知、情意、技能等三方面的教学法。
知识本位是一种知识选择的方式,指在知识选择上特别重视学科本身的逻辑和结构;“知识本位教育”则是一种教育选择方式,它将本来宽泛的教育概念狭隘化,把知识传授等同于教育本身。