能量到底是什么
能量（energy）简称“能”，质量的时空分布可能变化程度的度量，用来表示物理系统做功的本领。
现代物理学已明确了质量与能量之间的数量关系，即爱因斯坦的质能关系式：E=MC_。能量的单位与功的单位相同，在国际单位制中是焦耳（J）。在营养学中除了用焦耳（J）作为能量单位以外，有时也用卡路里（cal）作为能量单位，1卡路里约等于4.184焦耳。在原子物理学、原子核物理学、粒子物理学等领域中也用电子伏特（eV）作为能量单位，1电子伏特=1.602,18×10－19焦。在理论物理领域，也有用尔格（erg）作为能量单位的，1尔格=10－7焦。能量以多种不同的形式存在。
按照物质的不同运动形式分类，能量可分为核能、机械能、化学能、内能（热能）、电能、辐射能、光能、生物能等。这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化。
各种场也具有能量。在营养学中，能量指的是食物中所含有的能被人体所吸收的化学能（生物质能），食物中的能量有时也可以称作热量，正常成年人每天消耗的能量约为8.4×106焦（8400千焦，NRV营养素参考值）。
有关能量的知识
能量是一个神秘的概念，即使能量的各种形式都可以准确地定义和测量。从最简单的层次上理解，可以认为能量是某种物质，它可以使东西行走，奔跑或者发生作用。但是，要他们区别能量需要和其他需要，如：植物需要水存活和生长，汽车需要水、汽油和轮胎，人需要睡眠等等，就有些困难。一般说来，人们可能认为能量是一种物质，类似那种可以流动和保存的物质。虽然这并不正确，但是，对于大多数人来说，这是一种可以接受的类比。尽管有关能量的学习并不能减少它的神秘色彩，能量还是一个值得弄懂的概念，因为，如果不具备某些能量概念的知识，对众多的科学现象的解释就很难理解。
有一个教学原则是：在结概念命名之前，首先应该让学生们理解这些概念，但是，能量却是例外的。孩子们在能够给能量做定义之前，已经在谈论能量了。这对他们是有益的。学生们在校外可能会碰到有关能量的概念，例如，从糖果获得“短暂能量”，或者从随手关灯体验不要“浪费能源”，虽然这些概念可能不够准确，但是，这与我们想要学生们了解有关能量的概念是一致的。
三个与能量有关的概念可能比能量概念本身更重要。其一是能量转换。所有的物理现象都包含了能量转换，或者能量从一种形式转变成另一种形式，如由辐射能变成电能，化学能变成机械能等等。其二是能量守恒。不论什么时候，能量在一个地方减少，在别测方就会增加完全相同的数量。其三是，不论何时发生能量转换，总会有些能量转变成热，扩散到周围，从而不能再用。
对于学生来说，热能本身就是一个非常难理解的概念，他们常常把热能同温度的概念混淆。为使学生们顺利地区分这些概念，需要做大量的工作。可以将热和温度的区别与质量和重量的区分、速度和加速度的区分联系起来，若仅是为提高素养，是不值得花费额外的时间来学习它们。由于散失的热能处在较低的温度下，有的学生混淆了热能和温度，就认为能量减少了。另一方面，有些学生认为，散失的热能是被消耗掉或者被用掉了，这种想法比较接近事实，在一定程度上是可以接受的。
与此相似，动能和势能的单位和公式也很难理解，由于我们在这里只要求半定量地理解问题，就不值得为它们花费太多时间了。但是，在某些可能产生运动的场合下，势能的概念仍然有用（例如：大坝里的水具有的势能，扣上扳机的捕鼠器具有的机械能，以及手电筒电池或糖分子具有的化学能）。
功（work）在物理学的特定含义常常被认为是与能相关的、有用的、甚至是很必要的概念。出于基本素养的考虑，本基准建议对功不作专业的定义。因为，它极大地混淆了普通英语中“work”的本义。用力乘以距离计算功并不是理解有关能的许多重要概念的基础。跑步会令你感到疲倦，搓手会使手温暖，从水中出来使你感到凉爽。
高中物理知识点总结：能量和能量守恒
高中物理能量和能量守恒知识点总结：
2.功率P：功率是表征力做功快慢的物理量、是标量：P=W/t。若做功快慢程度不同，上式为平均功率。
注意恒力的功率不一定恒定，如初速为零的匀加速运动，第一秒、第二秒、第三秒……内合力的平均功率之比为1：3：5……。
约束条件：1)发动机功率一定：牵引力与速度成反比，只要速度改变，牵引力F=P/v将改变，这时的运动一定是变加速运动。2)机车以恒力启动：牵引力F恒定，由P=Fv可知，若车做匀加速运动，则功率P将增加，这种过程直到P达到机车的额定功率为止(注意不是达到最大速度为止)。
3.能：自然界有多种运动形式，与不同运动形式相应的存在不同形式的能量：
机械运动--机械能;
热运动--内能;
电磁运动--电磁能;
化学运动--化学能;
生物运动--生物能;
原子及原子核运动--原子能、核能……。
动能：物体由于有机械运动速度而具有的能量Ek=mv2/2能，包括动能和势能，都是标量。
4.动能定理
研究对象：质点，数学表达公式：W=mv2/2-mv02/2。公式中W为质点受到的所有的作用力在所研究的过程中做的总功，它可以是恒力功，可以是变力功，可以是分阶段由不同的力做功累积(代数和)而得到的结果。
力对物体所做的总功量度了物体动能的变化大小
5.机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的情况下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。
注：(1)根据守恒条件：是否只有重力或弹力做功
(2)考察状态：比较、确定不同状态的机械能，看它们是否相同(3)考察系统是否发生机械能与其它形式的能量的转化
6.功和能：功是能量转化的量度。
7.关于速度、动量、动能：速度动量动能均为描述质点运动状态的物理量，速度反映质点运动快慢和方向，是运动学量.运动速度不能描述物体所含机械运动的强弱，
8.比较力学三个核心定律牛顿定律∑F=ma(矢量式、瞬时式)动量定理∑Ft=mv-mv0(矢量式、过程式)动能定理∑W=mv2/2-mv02/2(标量式、过程式)这是研究质点运动的三条核心规律，它们的意义分别为：力是改变质点运动状态的原因;力在时间上的累积作用--∑Ft量度质点动量的变化;力在空间上的累积作用--W量度质点动能的变化。
关于能量的知识
能量是物质的另一种形式（有热能、内能、化学能、电能、磁能、核能、机械能等等），能量传播可以不需要介质，能量不会凭空产生也不会消失，只能通过力做功转换能量的形式（比如热能变成动能。。。）或者传递（打桌球市时主球把动能传给了目标球。。。），或者通过质能转换把物质转变为能量或者把能量转变为物质（e=mc^2,这个目前只在理论阶段，实际应用只有核能和正反物质湮灭）
