七年级上册道德与法治知识点
考博士并不难，但两三年内被一专题束缚住，就没有时间学其他知识了。只要能学到知识，有无学位并不重要。下面我给大家分享一些七年级上册道德与法治知识能够帮助大家，欢迎阅读!
七年级上册道德与法治知识1
中学序曲
1.新的起点(初中生活有什么新体验?)
(1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
(2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
(3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2.成长的礼物
(1)生命给了我们哪些成长的礼物?
①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的 社会实践 ，为我们打开认识社会之门……
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
(2)理想的“我”是怎样的?
越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我
(3)我们如何对待成长的礼物?
“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
七年级上册道德与法治知识2
少年有梦
1.有梦就有希望(为什么少年要有梦想?)
(1) 编织 人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2.努力就有改变
(1)对待梦想有什么不同的态度?
少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持，将进取变成一种信念。
(2)我们怎样才能实现梦想?
?①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
④努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
⑤努力也有 方法 。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作，
【易错点拨】
1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。
2.少年要有梦想，梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩;梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。但少年的梦想不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们动力，而努力才会带来改变。努力，让我们拉近梦想和现实的距离。
七年级上册道德与法治知识3
学习伴成长
1.打开学习之窗(如何正确认识学习?)
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
(3)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
(4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂 儿童 到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命(我们为什么要学习?)
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了 思维方式 和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。
(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命 经验 ，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
七年级上册道德与法治知识4
享受学习
1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐?)
(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(4)我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.学会学习
(1)如何学会学习?
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
②学会学习，需要掌握科学的 学习方法 。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。好记性不如烂笔头。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
(2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
【易错点拨】
1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。如果不学习，人的生命将会枯萎。今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，把握好现在学习的机会。
2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学习的压力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
七年级上册道德与法治知识5
认识自己
1.人贵自知(我们为什么要认识自己?)
① 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2.多把尺子量自己
(1)我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：
可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
②我们可以通过 自我评价 和他人评价来认识自己：
A对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过 日记 等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。
②与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的;比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
(3)我们应如何正确对待他人的评价?
①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
②用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
③勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
④平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
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七年级上册道德与法治必背知识点有哪些?
七年级上册道德与法治必背知识点：
1、友谊有什么力量？
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
2、友谊的特质有哪些？
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
3、友谊的澄清有哪些？
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
4、我们如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。
5、有助于建立友谊的方法有哪些？
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥要保持好奇。
6、我们如何呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
7、网络交往有什么特点？
具有虚拟、平等、自主等特点。
8、网络交往的利与弊？
利：
①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。
②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊：
①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。
9、为什么说中学生活是一个新的起点?
①中学生活把我们带进一个别样的天地。
②中学时代是人生发展的一个新阶段， 为我们的一生奠定重要基础。
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶， 为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色。
10、中学生活给我们带来了什么礼物？
①中学生活为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学， 新的目标和要求激发着我们的潜能， 激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中， 我们有机会改变在父母、 老师和同学心目 中不够完美的形象， 重新塑造一个“我”。
11、青少年为什么要有梦想？
①梦想就能不断激发我们生命的热情和勇气， 让生活更有色彩， 有梦想， 就有希望。
②有了梦想， 才能不断地进步和发展。
③少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连， 明确的人生目 标， 能够帮助我们找到前进的方向。
③少年的梦想， 与时代的脉搏紧密相连， 与中国梦密不可分。
七年级《道德与法治》上册知识点总结，轻松应对期末考！
第一单元
第一课 中学时代
1.中学时代对我们的成长有什么意义？
(1) 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
(2) 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学生活给我们提供哪些机会？
(1) 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
(2) 新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
3.面对中学生活中的机遇和挑战，我们怎么办？
珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4.少年为什么要有梦想？
(1) 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2) 梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。
(3) 有梦想人类才能不断的进步和发展。
5.少年的梦想有什么特点？
(1) 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2) 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(3) 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
6.怎样才能实现梦想？
(1) 现实梦想，不应止于心动，更要付诸行动。
(2) 努力，是梦想与现实之间的桥梁。所以我们需要立志，需要坚持，需要方法。
第二课 学习新天地
1.如何正确认识学习？
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。
(2)初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
(3)学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
(4)学习需要自觉、主动的态度。
(5)学习伴随我们的成长。
(6)学习没有终点。我们终生都需要学习。
2.我们为什么要学习？
(1)学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。
3.为什么说学习是苦乐交织的？
(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.怎样学会学习？
(1)发现并保持对学习的兴趣。
(2)掌握科学的学习方法。
如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
(3)善于运用不同的学习方式。如：合作学习、探究学习、自主学习等。
第三课 发现自己
1.为什么要正确认识自己？
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.我们可以通过哪些途径认识自己？
(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)通过自我评价来认识自己。（方法：自我观察和分析、与他人比较等）
(3)通过他人的评价认识自己。（方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝）
3.怎样正确对待他人评价?
(1)重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价。
4.怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
5.如何做更好的自己？
(1)接纳与欣赏自己。
(2)扬长避短。
(3)主动改正缺点。
(4)不断激发自己的潜能。
(5)在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
第二单元
第四课 友谊与成长同行
1.朋友圈发生了什么变化？
交往内容更丰富了；交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.朋友的作用？
(1)朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。
(2)真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3.友谊的特质有哪些？
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
4.友谊的澄清有哪些？
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊。
(3)友谊不能没有原则。
(4)友谊可以带来快乐，也会带来困扰和烦恼。
第五课 交友的智慧
5.我们如何建立友谊？
(1)建立友谊，需要开放自己。
(2)建立友谊，需要持续的行动。
(3)需要掌握具体的交友方法。
6.有助于建立友谊的方法有哪些？
①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。
④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。
7.如何呵护友谊？
(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
8.网上交往具有什么特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
9.网上交往有哪些利与弊？网上交往的影响？
(1)利：
①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。
②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。
③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
(2)弊：
①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
10.如何慎重结交网友？
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(4)要学会在现实中与同伴交往。
11.网络交往应如何加强自我保护？
(1)要遵守道德和法律
(2)对陌生人的邀请，予以回绝；
(3)对个人真实信息要注意保密。
(4)要善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。
(5)不沉溺网络等。
第三单元
第六课 师生之间
1.教师职业有哪些特点？
(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.时代对教师有什么要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
考核要求二：尊重风格不同的老师。
3.老师为什么呈现不同的风格？
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.如何正确对待风格不同的老师？
(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
(2)尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5.面对风格不同的老师，我们应该怎样做？
①承认老师的差别；②发现不同风格老师的特点；③了解教育行为的目的；④主动交往。
6.教学相长含义：
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
7.我们怎样与老师交流？
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评。
8.怎样正确看待老师的表扬和批评？
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(4)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
9.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
10.如何与老师建立良好的关系？
(1)彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
(2)平等相待，相互促进，主动关心老师，理解老师。
(3)正确看待老师的表扬和批评。
(4)学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。
第七课 亲情之爱
1.家庭的含义：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家对我们有什么重要意义？
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾。
3.如何认识中国人的“家”？
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.我们为什么要孝敬父母、长辈？
(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
5.我们怎样孝敬父母？
(1)尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
(2)学会尊敬、倾听、感恩。
6.亲情含义：
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(3)由于家庭结构的改变，亲情的表现形式可能会发生变化。
7.亲子冲突产生的原因
(1)我们的独立意识不断增强。
(2)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
8.亲子冲突处理不好会有什么危害？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
考核要求九：亲子间爱的沟通。
9.什么是亲子之间爱的润滑剂？
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
10.如何化解亲子冲突，和父母沟通？
(1)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。
(2)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
(4)让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
11.和父母沟通的技巧有哪些？
(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。
(2)把握时机。思考在什么情况下沟通容易取得成功。
(3)留意态度。有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。
(4)选择方式。可以根据具体情况，选择使用面对面沟通或文字沟通。
(5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
12.现代家庭有哪些变化？
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
13.现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
14.家庭成员之间如何和睦相处？
(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)尊重家庭成员不同的价值观念和生活方式。
(3)有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
15.如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突？
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
第四单元
第八课 探问生命
1.生命有什么特点？
(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。
2.生命有接续表现在哪些方面？
(1)实现了人类生命的接续.
(2)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
3.我们如何实现生命的接续?
(1)为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)我们要更好地认识和面对自己的生命.
(3)在精神上不断继承人类的文明成果
4.怎样理解生命至上?
(1)生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
5. 为什么要树立生命至上的观念？
(1)生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)对生命怀有敬畏之心，珍视它。生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
6.我们应该怎样敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。
(2)谨慎地对待生命关系，处理生命问题。
(3)对生命的敬畏是内心自愿的选择。
第九课 珍视生命
1.为什么要爱护自己的身体?
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.怎样爱护自己的身体？
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。
(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
(3)增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.为什么要养护自己的精神？
精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
4.如何正确处理物质支持与精神发育两者的关系?
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
(3)另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
5.怎样守护精神家园？
(1)我们不能丢失优秀的民族文化。(2)要发扬民族精神。
6.怎样守护生命？
(1)首先要关注自己的身体。
(2)关注并养护我们的精神。
7.怎样正确认识挫折？
(1)生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(3)挫折既会对人产生消极影响，也会对人产生积极影响。
8.挫折和逆境对人的影响。
(1)消极影响：挫折会使我们产生负面情绪感受，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响：
①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.面对挫折，怎样发掘生命的力量？
(1)培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
(2)坚持目标和不懈努力。
(3)向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
第十课 绽放生命之花
1.什么样的生命才是有意义的？
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.怎样探索生命的意义？
(1)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3.人的伟大在于什么？ 创造和贡献。
4.伟大人物之所以伟大的原因是什么？
(1)创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(2)留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
5.我们如何在平凡中创造伟大？
(1)为生活而努力，不放弃、不懈怠
(2)为家庭和社会贡献自己的力量
(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
6.怎样活出生命的精彩？
(1)生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。
(2)生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。
(3)伟大在于创造和贡献，平凡也能时时创造伟大。
