九年级化学上册知识点总结
化学知识是一个全新的领域和知识点，是对这个世界全新的探索，学会知识点 总结 可以更好地学习化学 。 下面是我给大家带来的 九年级化学 上册知识点总结，希望能够帮助到大家!
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★ 九年级上册化学方程式
★ 部编版九年级语文上册知识点
★ 九年级上册英语的知识点
★ 九年级数学上册知识点总结
九年级化学上册知识点总结： 第一单元 走进化学世界
一、 物质的变化和性质
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2、物质的变化
化学变化：有新物质生成。
物理变化：没有新物质生成。
区别：是否有新物质生成。
3、物质的性质
物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4、蜡烛及其燃烧现象的探究
蜡烛火焰分为三层：外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)
蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳
5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳
不同点：吸入气体：氧气多 呼出气体：二氧化碳、水多
结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管 烧杯 酒精灯 漏斗 滴管 集气瓶 水槽 铁架台
6、各种常见仪器：
(1)固体药品的取用：①存放：广口瓶。
②取用：粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)
块状—镊子 (一横二放三慢滑)
(2)液体药品的取用：①存放：细口瓶。
②取用：瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜
(3)量筒：①无‘0’刻度;②正确读数：视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)
(4)酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。
②火焰分三层：外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)
对物质加热用外焰
(5)给物质加热的 方法 ：
对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。
对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。
(6)玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
(7)可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙
可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶
不能加热的仪器：量筒、集气瓶
(8)取用药品时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法：扇闻)
未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升，固体只需盖满试管低部即可。
九年级化学上册知识点总结： 第二单元 我们周围的空气
1、 空气的组成：氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其他 气体及杂质(0.03%)
2、 空气中氧气含量的测定：(1)药品：红磷
(2)步骤：①检查气密性;②集气瓶中加少量水;③点燃红磷
后立即伸入集气瓶中塞紧塞子。
(3)实验关键：红磷必须过量;装置必须密封;冷却至室温再
打开弹簧夹。
物质的分类
3、 氧气
(1) 物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水;
(2) 化学性质：①能使带火星木条复燃;
制取氧气：制取方法：
②收集方法：向上排气法：排水法：
③装置：固固加热型(高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气)固液不加热型(过氧化氢制氧气)
④验满：利用排水法：水面有大量气泡说明已收集满：利用向上排气法：带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满。
⑤气密性检查：连接好仪器，手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手导管中能形成水柱，则气密性好。
⑥高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤：查装定点收离熄
根据实验回答以下问题：
(a)、为什么试管口部略下倾? 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管;
(b)、在用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放棉花?
防止高锰酸钾粉末进入导管
(c)、停止加热时为什么先把导管移出水面?
防止由于降温管内压强减小，水被吸入试管造成试管炸裂;
4、化合反应：特点：“多变一” 字母表示：A+B→AB
分解反应：特点：“一变多” 字母表示：AB→A+B
氧化反应：物质与氧发生的反应。
4、 催化剂：特点：“一变两不变”
一变：改变化学反应速率;两不变：质量和化学性质不变。
5、 空气污染指数的项目：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入的颗粒物和臭氧等。
6、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。
①(黑色)C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
②(黄色)S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量。
③(红色或白色)P和O2反应的现象是：发出黄白色的火焰，放出热量，冒白烟，生成白色固体。(用于发令枪)
④(银白色)Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出耀眼的白光，生成一种白色固体。(用于照明弹等)
⑤(银白色)Fe和O2反应的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，注意点：预先放入少量水或一层沙，防止生成的熔化物炸裂瓶底。
⑥H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。
⑦CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰。
⑧CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰。
九年级化学上册知识点总结： 第三单元 自然界的水
1、水的组成：水是由氢元素和氧元素组成的。
(1) 水电解实验：化学反应：
产生位置 负极 正极
体积比 2 ：1 质量比：1 ：8
“正氧负氢，氢二氧一”
检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰
2、水的净化
(1)水的净化效果由低到高的是 静置、过滤、吸附、蒸馏(均为 物理 方法)，其中净化效果最好的操作是 蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
(2)过滤操作要点：“一贴二低三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;
二低：滤纸低于漏斗边缘;滤液低于滤纸边缘;
三靠：盛滤液烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠滤纸三层一边;
漏斗下端紧靠接滤液烧杯。
滤纸与漏斗内壁间有气泡：影响过滤速度。
过滤两次不干净原因：滤纸破损;滤液高于滤纸;接滤液烧杯不干净。
玻璃棒作用：引流。
(3)硬水与软水 A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水
C.硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
D.长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
3、氢气 H2
(1)、物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度最小的气体(向下排空气法);难溶水(排水法)
(2)、化学性质：
①可燃性(用途：高能燃料;氢氧焰焊接，切割金属)
点燃前，要验纯(方法?用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火)
现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
九年级化学上册知识点总结(一)还原性(用途：冶炼金属)
现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成
(3)、氢气的实验室制法
原理：
装置：固液不加热型(与过氧化氢制取氧气装置相同)
收集方法：向下排气法：排水法：
(4)、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广
{了解}4、爱护水资源：节约用水，防止水体污染
A、水污染物来源：工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥;加强水质监测。
5、分子与原子
分子
原子
定义
分子是保持物质化学性质最小的微粒
原子是化学变化中的最小微粒。
相同点
体积小、质量小;不断运动;有间隙
联系
分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别
化学变化中，分子可分，原子不可分。
化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
九年级化学上册知识点总结： 第四单元 构成物质的微粒 知识点
1、 原子的构成
(1)质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数
相对原子质量≈质子数+中子数
原子的质量主要集中在原子核上。
(2)相对原子质量
①、定义：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比所得的值。
②、注意：它不是原子的真实质量。3、没有单位
2、元素
(1)、定义：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称
(2)、决定因素：核电荷数或质子数
(3)、特点：只讲种类，不讲个数
(4)、地壳中元素居前五位的：氧、硅、铝、铁、钙
生物体中元素居前三位：氧、碳、氢。(最多的金属元素：钙)
(5)、元素符号的意义：宏观：表示一种元素;
有时表示一种物质：(金属元素、固态非金属、稀有气体)
微观：表示一个原子
例如：H：表示氢元素;一个氢原子
He:表示氦元素;氦气;一个氦原子
C：表示碳元素;碳;一个碳原子
Al：表示铝元素;铝;一个铝原子
★当元素符号前出现数字时，只有微观意义;符号前是几就表示几个原子
例如：3H：3个氢原子 4C：4个碳原子
nFe: n个铁原子 2Ar：2个氩原子
(3)原子和元素的比较
原子
元素
概念
化学变化中的最小粒子
具有相同核电荷数的一类原子的总称
特征
表示具体的粒子，也表示种类。既讲种类也讲个数。
表示种类，不是针对具体的某个粒子而言。只具有宏观含义
(4)我们的平时所说的“补铁、补钙”指的是补元素。
三、元素周期表
元素周期表是学习和研究化学的重要工具，对于元素周期表，一要认识它的结构，二要能从元素周期表获取相应元素的信息，如元素名称、元素符号、质子
3离子
一、核外电子的排布
1.原子核外电子是分层排布的，可用原子结构示意图简单表示(如右图)。
右图表示的是铝原子的结构——核电荷数为13，核外第一电子层上有2个电子，第二电子层上有8个电子，第三电子层上有3个电子。
2、电子电子层的规律：
(1)、第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子，第三层最多容纳18个电子。
(2)、最外层电子层不超过8个，(只有一层的不超过2个)
3元素性质特别是化学性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系。最外层具有8个电子(只有一个电子层的具有2个电子)的结构，属于相对稳定结构。金属元素最外层电子一般少于4个，在反应中易失去电子;非金属元素最外层电子一般等于或多于4个，在反应中易得到电子。稀有气体最外层电子都是8个电子(氦为2个)，属于相对稳定结构。
二、离子
1.离子是带电的原子或原子团，离子符号的意义见右图所示(数字“2”的意义)。
2.原子和离子的比较
原子
离子
定义
化学反应中的最小微粒
带电的原子(或原子团)
电性
不带电
带电荷
阳离子：所带电荷数=+(质子数-核外电子数)
阴离子：所带电荷数=-(核外电子数-质子数)
联系
都是构成物质的一种粒子，原子失去电子变成阳离子，原子得到电子变成阴离子
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九年级上册英语第二单元知识点
如果说阻止他人获取知识就是扼杀知识，那么对扼杀知识习以为常，就会导致对杀害人习以为常——因为确切而言，人就是知识;还会导致对人的缺失习以为常。下面我给大家分享一些九年级上册英语第二单元知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
九年级上册英语第二单元知识1
Unit2 I think that mooncakes are delicious!
【重点 短语 】
1.put on 增加(体重);发胖
2.care about 关心; 在乎
3.end up 最终成为， 最后处于
4.not only ……but also……不但……而且……
5.shoot down 射下
6.used to do 过去常常做……
7.remind sb. of 使某人想起
8.give out 分发 发放
9.the water festival 泼水节
10.the Chinese spring festival 中国 春节
11.next year 明年
12.sound like 听起来像
13.each other 互相 彼此
14.in the shape of 以……的形状
15.on mid-autumn night 在中秋之夜
16.fly up to 飞向
17.lay out 摆开 布置
18.come back 回来
19.as a result 结果 因此
20.Mother’s day 母亲节
21.more and more popular 越来越受欢迎
22.think of 想起 ;认为 ;思考
23.dress up 装扮 穿上盛装
24.the importance of ……的重要性
25.make money 挣钱
26.in need 需要帮助 处于困境中
27.between …and…在……和……之间
28.the dragon boat festival 龙舟节
29.the lantern festival 元宵节
30.like best 最喜欢
31.go to …for a vacation 去……度假
32.be similar to 与……相似
33.wash away 冲走 洗掉
34.Mid-autumn festival 中秋节
35.shoot down 射下
36.call out 大声呼喊
37.the tradition of ……的传统
38.at night 在夜里; 在晚上
39.one…，the other…一个……，另一个…...
40.Father’s day 父亲节
【重点句型】
1. I think that they’ re fun to watch.
我认为它们看着很有意思。
2. What do you like about… ?
What do you like best about the Dragon Boat Festival?
关于 端午节 ，你最喜欢什么?
3. What a great day!
多么美好的一天!
4 .1 wonder if…
I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
5. How+adj. /adv. + 主 + 谓!
How fantastic the dragon boat teams were!
龙舟队多棒啊!
6.What + 名词+主语+谓语!
What an interesting book it is!
它是一本多么有趣的书啊!
九年级上册英语第二单元知识2
1. put on
put on在本课中意为“增加(体重);发胖”。例如：
I can eat what I want but I never put on weight.
我想吃什么就吃什么，但是从来不发胖。
【拓展】put on的其他用法：
(1) 意为“穿上;戴上”。例如：
It’s much too cold outside. You should put on your coat.
外面太冷了，你应该穿上外套。
She put on her coat and went out. 她穿上大衣出去了。
(2) 意为“上演;举办”。例如：
The band is hoping to put on aUKshow before the end of the year.
那个乐队希望年底之前在英国举办一场演出。
2. wish/hope
(1) 相同点：表示“想;希望”，宾语可为to do,不能用doing。例如：
I hope/wish to visit Guilin. 我希望去桂林观光。
(2) 不同点：wish后可以跟复合宾语，即wish sb. to do sth.，而hope不能。例如：
I wish you to go. (正) 我希望你去。
I hope you to go. (误) 我希望你去。
(3) 两者都可接that从句，但是“hope + that从句”表示希望，“wish + that从句”表示愿望，且从句的谓语动词要用虚拟语气。例如：
I hope you’ll be better soon. 我希望你很快好起来。
I wish I were really wealthy. 但愿我真的富有。
(4) wish后可接双宾语。例如：
We wish you a happy New Year! 我们祝你新年快乐!
3. miss
miss为动词，意为“想念，思念”。例如：
I’ll miss you when you go toCanada.
你到了加拿大以后，我一定会想你。
【拓展】
(1) miss作动词还有“未击中，未抓住”的意思。例如：
I tried to hit the ball but I missed.
我努力地想击中球，但却未成功。
(2) miss还可意为“未赶上，错过”，是动词。例如：
I missed the football match on TV last night.
我错过了昨天晚上电视中的 足球 赛。
(3) miss与like; mind; finish; enjoy; practice; be busy; stop; can’t help; give up等词一样后接动词的-ing形式。例如：
I don’t want to miss seeing that film on television tonight.
我不想错过今晚在电视上看那部影片的机会。
4. however
however是副词，意为“不过;然而”，有转折的含义，相当于but，可位于句首、句中和句末。位于句首时，其后用逗号隔开;位于句中时，其前用分号或逗号，其后用逗号隔开;位于句末时，其前用逗号隔开。但but只能置于句首或句中。例如：
She’s very intelligent. However, she’s quite lazy.
她非常聪明，但是她很懒惰。
【拓展】however与but
(1) however是副词，意为“不过;然而”，表转折时，与后面的 句子 用逗号隔开，不能与but连用。例如：
My room is small. However, it’s comfortable.
的房间小，但很舒服。
(2) but是连词，意为“但是”，表示转折时，与后面内容相连，不用逗号隔开。例如：
She is young but very clever. 她虽然年轻但非常聪明。
5. dress up
dress up意为“装扮，乔装打扮”或者“穿上盛装，打扮”。例如：
You don’t need dress up for the party.
你不必为这个聚会精心打扮。
【拓展】
dress up常与as;in连用构成短语dress up as…意为“装扮成……;乔装打扮成……”;dress up in…意为“穿上……”，后接表示衣服或颜色的名词。例如：
He likes to dress up as a solider. 他喜欢装扮成军人。
On Christmas Day we always dress up in red.
在 圣诞节 我们总是穿上红衣服。
6. care about
care about意为“担心;关心;在乎;对……感兴趣”。例如：
Don’t you care about losing your job?
你难道不担心失去工作吗?
I really care about the students in my class.
我真的很关心我班的学生。
I don’t care about your opinion.
我对你的观点不感兴趣。
【拓展】care about与care for的辨析：
(1) care about意为“关心;在乎;介意”，强调出于责任感而“关心;在乎”。例如：
My parents care about my health. 我父母关心我的健康。
(2) care for可意为“照料;照顾”，与take care of同义;也可意为“喜欢”，多用于疑问句或否定句，其同义短语为be fond of。例如：
Would you care for a cup of tea? 你想喝杯茶吗?
He helped me care for my mother when I left.
我离开时，他帮我照顾我母亲。
7. remind
(1) remind是及物动词，意思是“提醒、使某人想起”，经常和介词of连用构成动词短语remind somebody of somebody/something=remind somebody that+从句，意思是“使某人想起某事或者某人”。例如：
Does that song remind you of your mother?
那首歌使你想起你的妈妈吗?
(2) 动词短语remind somebody to do something的意思是“提醒某人做某事”。例如：
Please remind me to return the books to the library.
请提醒我把这些书还给图书馆。
8. promise
promise是动词，意为“允诺，答应”。其用法归纳如下：
(1) 后接名词或代词作宾语，常可以带间接宾语，即构成promise sb. sth. 例如：
He promised me the book. 他答应给我这本书。
(2) promise to do sth. 意为“承诺/答应做某事”。例如：
He promised to help us. 他答应要帮助我们。
(3) promise sb. (not) to do sth. 意为“承诺/答应某人(不)做某事”。例如：
I promise you not to say that. 我答应你不说那件事。
(4) promise + that从句，意为“承诺……”。例如：
He promised that he would come straight home.
他承诺他会直接回家。
九年级上册英语第二单元知识3
1. What a great day!
本句是what引导的感叹句。what意为“多么，真，太”，用作定语，修饰名词。此处句式结构为What + a/an + 形容词 + 可数名词单数形式(+ 主语+谓语)!口语中常可以省略主语和谓语。例如：
What a new watch (it is)! 多么新的一块手表啊!
2. Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.
so...that意思是“如此……以至于……”，中间用形容词或者副词，so修饰词形容词或副词，形容词后一般没有名词，that的后面是表示结果的状语从句。而同义短语such...that的中间有名词，such修饰此名词。
Our teacher is so kind that all of us like him.
我们的老师是如此好心以至于我们都喜欢他。
He runs so fast that nobody in my class can catch up with him.
他跑得那么快，我们班没有人能追上他。
It is such an interesting film that all of us like it.
它是一部如此有兴趣的电影以至于我们都喜欢它。
He had such long arms that he could almost touch his knees.
他的胳膊很长，几乎就能够到他的膝盖。
注意：如果名词前的形容词是表示数量的few、little、many、much仍要用so修饰。
There are so many people in the room that we could not get in.
房间里那么多的人，我们都进不去。
【拓展】
so that意思是“以便于、为了”，引导表示目的的状语从句。
We got up early this morning so that we can catch the first bus.
我们今天早上起床很早是为了能赶上第一班公共汽车。
3. I’m going to Chiang Mai in two weeks.
(1) go, come, leave, start, fly等表示位移的动词，常用这些动词的现在进行时表示将要发生的动作。例如：
Jim is going boating this afternoon. 吉姆今天下午要去划船。
Are they all coming tomorrow? 他们明天都来吗?
(2) in two weeks意为“两周后”，表示将来的时间，常用how soon来对其提问。例如：
— How soon will the dinner ready? 晚饭还有多长时间做好?
— In ten minutes. 十分钟后。
— How soon will they come back? 他们多久回来?
— In two weeks. 两周后。
4. Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.
used to do sth是一个固定结构，意思是“过去经常做某事”，后面用动词原形，表示过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在。
肯定句：
I used to play with my friends after school.
过去放学后我常常和朋友们一起玩。
否定句：
You didn’t use to like pop songs.=You usedn’t to like pop songs.
你过去常常不喜欢流行歌曲。
一般疑问句：
Did your sister use to be quiet? = Used your sister to be quiet?
你的妹妹过去常常是很安静吗?
there be句式：
There used to be a lot of fishes in this river.
过去这条小河常常有许多鱼。
【拓展】
(1) be used to do something意思是“被用来做某事”，是动词短语use …to do的被动语态结构。
Knives are used to cut things.小刀是用来切东西的。
(2) be used to doing something意思是“习惯于做某事”，to后接动词-ing形式。例如：
My father is used to living in the village.
我爸爸习惯于住在小山村。
5. He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him.
(1) warn作动词，意为“警告;告诫”，常用于以下结构：
1) warn sb. (not) to do sth. 意为“告诫某人(不要)做某事”。例如：
He warned her to keep silent. 他告诫她保持沉默。
2) warn sb. about sth. 意为“提醒某事注意某事”。例如：
She warned us about the serious situation.
她提醒我们注意形势的严峻性。
3) warn sb. of/against (doing) sth. 意为“告诫某人当心/提防(做)某事”。例如：
They warned me against swimming in that part of the river.
他们告诫我不要在河的那一带 游泳 。
(2) end up意为“最终成为;最后处于，结束”，其后可以跟with; in; doing等：
1) end up with表示“以……结束”，其后可以跟任何名词。例如：
If you do that, you’ll end up with egg on your face.
你要是那样做，必将出洋相。
2) end up in后面一般接一个地点名词。例如：
If you continue to steal, you’ll end up in prison.
你要是继续行窃，早晚得进监狱。
3) end up doing 表示“以做……结束”。例如：
The party ended up singing an English song.
晚会以一首英文歌而结束。
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九年级上第一二单元历史思维导图
思维导图 作为归纳性很强的思维工具,恰当地运用到历史复习过程中记忆，有利于提高复习效率。下面我精心整理了九年级上册历史第一课思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
九年级上第一二单元历史思维导图欣赏
九年级上第一单元知识点
第3课 剥夺王权保留王位的革命
1、时间：1640—1688年(近半个世纪)
2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义发展。
3、性质：资产阶级革命
4、领导人：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级
5、结果：推翻了君主专制统治，制定《权利法案》，确立了君主立宪制
6、影响：
(1)国内影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪政体，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。
(2) 国际影响： 推动了欧洲资产阶级革命的发展。
7、《权利法案》：1689 年，目的——限制国王权力;制定机构——英国国会;内容：对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行了严格限制，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民的权利作了明确规定。
第4课 为民族独立而战
1、爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
2、时间：1775年——1783年
3、战争的经过：
①开始的标志：1775年，来克星顿的枪声。
②建军：组织大陆军，华盛顿被任命为总司令。
③独立：1776年7月4日，第二届大陆会议发表了托马斯。杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国的殖民统治;(7月4日为美国独立日)。
④转折：1777年，萨拉托加大捷。
⑤胜利：1781年约克镇投降。
⑥结束：1783年，签署《巴黎和约》，英国承认美国独立，标志着独立战争结束。
4、性质：既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
5、历史意义：
国内：结束了英国的殖民统治，实现了民族独立，有利于美国资本主义的发展
国际：促进了法国资产阶级革命的爆发，有力的推动了拉美民族解放运动。
6、华盛顿的主要活动：①第二届大陆会议组织大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令;② 1789年华盛顿当选为美国第一任总统，连任两届。
7、对华盛顿的评价：开国元勋和伟大的政治家、军事家，是美国的民族英雄。
8、《独立宣言》反映的核心思想：自由、平等、天赋人权。《独立宣言》被马克思称为“人类历史上第一个人权宣言”。
九年级上第二单元知识点
亚洲和欧洲的封建社会
第4课：亚洲封建国家的建立
一、大化改新：
1、日本的发展简史：
①、1世纪前后开始出现奴隶制国家，5世纪大和国统一了今天的日本本土，最高统治者称天皇。
②、646年，大化改新，之后正式更名为日本，进入封建社会。
③、10世纪中期出现武士阶层，12世纪末武士集团的首领——将军掌握了国家大权，天皇成为傀儡，日本进入幕府统治时期。(武士道精神：忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍。)
2、大化改新：
①、时间：7世纪中期(646年)
②、原因：大和国的国内种种矛盾非常尖锐，奴隶主贵族势力强大，政局混乱。国际上，中国隋唐的制度非常先进。因此，皇室和一些 留学 中国的人主张建立中央集权，孝德天皇顺应历史发展潮流和大和国的实际决定仿效隋唐制度实行改革。
③、内容：
政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
④、意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3、问题探究： 回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?
答：中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。唐朝的经济、 文化 处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
二、阿拉伯国家的建立：
1、背景：①、六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。 ②、为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。 ③、在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人渴望建立统一国家。
2、过程(穆罕默德的活动)：610年，建立伊斯兰教并在麦加传教 622年，带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家(伊斯兰教历元年) 630年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一 632年，阿拉伯半岛基本统一。
第5课：中古欧洲社会
一、等级森严的欧洲封建社会：
1、法兰克王国的兴起： 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。
2、查理·马特改革——封建等级制度的形成：
内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
3、特点：西欧封建社会虽有等级制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
4、罗马教会的地位及影响：
西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
(注意：中世纪时，欧洲社会长期动乱，很多欧洲国家国王都先后接受____，教会不仅从国王那里得到大量的地产，还通过种种方式巧取豪夺，这样基督____力不断膨胀。教士们宣传神学，反对神学的都会遭到教会的迫害。因此，基督____为封建制度的精神支柱。)
二、西欧城市的重新兴起：(时间：公元10世纪)
1、地理位置： 城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
2、著名的城市代表： 意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。
3、实现城市自治的主要方式： 金钱赎买、武力斗争。法国的琅城是其中的著名代表。
4、城市兴起的意义： 在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
三、拜占廷帝国(东罗马帝国)的灭亡 ：
1、繁荣： 拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
2、衰落的原因：①、帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷; ②、外族入侵;
③、专制统治激化了国内的阶级矛盾。
3、灭亡：15世纪中期(1453年)，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了。 (注意：395年罗马帝国分裂，476年，西罗马帝国灭亡)
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人教版九年级上册历史一二单元复习提纲
九上历史复习知识索引
第一单元
一、知识导引
（一）表解知识点
1．人类的形成
人类的形成
“正在形成中的人”
时间
距今三四百万年前形成
人类起源
非洲南方古猿中的一支发展而来
“完全形成的人”
早期猿人
坦桑尼亚“能人”
晚期猿人
印尼爪哇人、中国元谋人、北京人
早期智人
德国尼安德特人、中国丁村人
晚期智人
法国克罗马农人、中国山顶洞人
现代人种差异
出现时间
晚期智人阶段
主要人种
黄色人种、白色人种、黑色人种
原因
不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果
氏族社会
阶段
母系氏族
父系氏族
更替原因
生产力的进步
2．大河流域──人类文明的摇篮
大河
流域
｜
人类
文明
的摇
篮
古代埃及
地理位置
尼罗河流域
奴隶制出现
公元前3500年
统一
公元前3000年
灭亡
公元前6世纪被波斯所灭
文明的象征
金字塔（法老陵墓）
古巴比伦
地理位置
幼发拉底河和底格里斯河流域
奴隶制出现
约公元前3500年左右
统一
公元前18世纪汉谟拉比
文明的象征
《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典
古代印度
地理位置
印度河流域
奴隶制出现
约公元前2500年左右
文明的象征
种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）
3．西方文明之源
西方文明之源
希腊
雅典城邦
兴起
公元前8世纪
建立
公元前6世纪
全盛
伯利克里当政时期雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
罗马共和国
建立
公元前509年
发展
公元前2世纪成为地中海霸主
灭亡
公元前27年帝国取代共和国
（二）剖析重、难点
1．氏族社会的发展
名称
社会主导者
生产方式
婚姻状况
分配情况
传说
原因
母系氏族
妇女
采集、渔猎
群婚“只知其母，不知其父”
以集体为基础财产公有
女神“该亚”的传说
生产力的发展和社会的进步
父系氏族
男子
农耕、畜牧业
婚姻关系固定“既知其母，又知其父”
后期出现私有财产
厄瑞斯忒的传说
2．比较四大文明古国
国家
发源地
进入奴隶社会时间
统一时间
文明象征
共同特点
古埃及
非洲，尼罗河流域
公元前3500年
公元前3000年
金字塔
①大河流域的农业文明
②奴隶主专政的奴隶制国家
古印度
亚洲，印度河流域
公元前2500年
种姓制度
古巴比伦
亚洲，两河流域
公元前3500年
公元前18世纪
《汉谟拉比法典》
中国
亚洲，黄河长江流域
公元前2070年左右
公元前221世纪
3．比较东西方文明差异及原因
第一：东西方所处的地理环境不同。古代东方各国文明的发生多与大河有关，其中四大文明古国都是如此。他们最早定居下来从事采集与农耕，由于长期居住在一个地方，从而自然地产生爱故土、爱家乡的思想，并升华为保家卫国的思想。而希腊半岛三面环海，岛屿棋布，陆地贫瘠，农业不发达，主要从事海外贸易。在航海和掠夺战争中，培养了富于冒险的精神。
第二：东西方所具有的政治经济条件不同。古代东方各国经济上多以村社为单位的农业型经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。而西方在经济上大多是以城邦为单位的商业型经济，政治上建立的是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的发展也有促进作用。
（三）学法指导
1．选择题
选择题分以下这些类型：①材料类型；②史实类型；③组合类型；④逆向类型；⑤史论类型；⑥排序类型；⑦程度类型；⑧图片类型；⑨比较类型；⑩主题类型。
材料类型的选择题其实是材料解析题在选择题中的应用。这类选择题在题干部分一般有一段加引号的材料，这段材料可能是直接来自我们的教科书，也可能是来自教科书以外；材料所含的意思可能在我们平时的学习中已经了解，但也可能是我们不知道的新内容。所以，在选择答案时必须按照材料的含义进行判断，既不能抛弃书本，也不能拘泥于书本。
【例】“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在大多数人手中……”这段话赞美的是（）。
A．伯利克里的统治B．亚历山大的统治
C．屋大维的统治D．凯撒的统治
【答案】A
2．材料解析题
材料解析题所提供的材料及其回答方式分成（1）材料类型：①文字材料；②图片材料；③表格材料；（2）回答方式：分点回答、表述成文和总述回答。
文字材料是最常见的历史材料解析题，其材料有独段的，也有多段的。一般来说在阅读材料之前最好先看问题，然后带着问题读材料，这样做针对性比较强，而且节约时间。回答问题既要根据材料，也要结合所学知识。
【例】阅读下列材料：
如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶的标志剃掉，那理发师的手应砍掉。
如果奴隶对主人说一声“你不是我的主人”，就要受到割耳的刑罚。
奴隶主可以买卖奴隶，还可以用奴隶抵债……
请回答：
（1）以上材料出自古代哪个国家的法律？这部法律是谁制定的？
（2）从材料可以看出，这部法律维护哪个阶级的利益？由此概括阶级社会法律的本质是什么？
【答案】（1）古巴比伦王国；国王汉谟拉比。（2）奴隶主阶级；在阶级社会中，法律是统治阶级意志的体现。
分点回答的材料解析题相对来说较容易些，因为它可以逐一的按序号来回答问题，每一问的要求都很明确。在回答每一问时，材料的阅读量都是有限的，这样便于理解材料和组织答题。关键是要看清题目要求，避免答非所问。
【例】阅读下列材料：
材料一：公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争……
材料二：（公元前2世纪，在与罗马军队的战争中）迦太基军队顽强抵抗，终因寡不敌众而惨败。罗马军队把迦太基城夷为平地，变卖全城居民为奴隶。
请回答：（1）两段材料中提到的是什么战争？
（2）从材料中看出罗马与迦太基战争的目的是什么？结果如何？影响怎样？
【答案】（1）是罗马军队与迦太基军队之间的三次布匿战争。（2）罗马与迦太基战争的目的是为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶。结果罗马军队最终取胜，成为地中海的霸主，繁荣强盛，奴隶制迅速发展。
第二单元
一、知识导引
（一）表解知识点
1．亚洲封建国家
亚洲封建国家
日本
国家形成
1世纪前后，出现奴隶制国家
统一
5世纪大和统一日本
大化改新
背景
社会矛盾尖锐；中国隋唐制度的影响
时间
7世纪中期
人物
孝德天皇、中臣镰足
内容
政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制以才选官
经济上：土地收归国有，部民转为公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
意义
日本由奴隶社会向封建社会过渡
阿拉伯国家
出现时间
6世纪末7世纪初
宗教
伊斯兰教
政权地点
麦地那
性质
政教合一的政权
统一
632年基本统一
2．中古欧洲社会
中古欧洲社会
西欧封建社会
政治
封建等级制度
形成：查理·马特改革
特点：等级森严“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
思想
基督教会的控制──神权至上
经济
10世纪西欧城市的重新兴起
拜占廷帝国
时间
395～1453年
兴起
地跨欧、亚、非三洲；继承古希腊、罗马文化
都城
君士坦丁堡（圣索非亚大教堂）
灭亡
被奥斯曼土耳其所灭
（二）剖析重、难点
1．日本大化改新
名称
时间
主持者
内容
历史作用
日本大化改新
7世纪中期
孝德天皇
政治上，建立天皇制中央集权的封建国家，废除贵族世袭制以才选官
经济上，土地收归国有，部民转为公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志
2．比较西欧封建社会与中国封建社会
名称
政治上
经济上
城市规模
城市职能
中国
专制主义中央集权制度
自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位
大
政治职能为主
西欧
君主专制，等级森严（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”）教权与俗权的斗争
自给自足的自然经济，以庄园为单位。十世纪后城市兴起，经济比较繁荣
相对较小
经济职能为主
3．西欧封建等级制度
背景:8世纪初，法兰克人受到阿拉伯人进攻的威胁。法兰克军队是自由农民组成的，需自备马匹、武器和半年粮食，随着社会封建化日益发展，农民更难以负担全套的骑兵装备，国库也没有充足的经费来装备大量的军队，兵源枯竭。
过程:查理·马特改变了无条件分赠土地的制度，把一部分叛乱贵族和教会的土地作为采邑，连同耕种土地的农民，分封给前线的将领、统治边远省份和镇压部落反叛的官员们，以服骑兵役为条件，供其终身享用，不得世袭。这种采邑制建立起封建主和附庸之间的从属关系。后来，国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去，逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。
特点:在西欧大陆，主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权力也只限于自己领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属于他的小封建主。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园、农奴、武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。
（三）学法指导
史实类型的选择题对能力的要求不高，主要是对记忆有要求。历史学科本来就是一门对记忆要求比较高的学科，记忆是学习历史的前提。在近几年来历史中考题中，记忆类型的选择题还是占了比较大的比例，因此学习中一定要以教科书为本，反复熟悉课本知识。
【例】（2005年湖南益阳历史会考卷）公元前4世纪建立起来的地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（）
A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．奥斯曼帝国D．查理曼帝国
【答案】A
组合类型的选择题其实是多项选择题的变形，组合类型的选择题在近几年的历史中考选择题中时有出现。这类选择题的难易程度与备选项中的组合形式有关，等项组合相对容易些，不等项组合相对难一些。组合类型的选择题最好的答题方法是排除法。
【例】（2005年济宁市中考题）世界上最古老的文明发祥于①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域④印度河流域⑤亚马孙河流域⑥黄河流域（）
A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．②③④⑤⑥D．①②③④⑥
【答案】D
这可是精品呀！希望可以帮助你！假期愉快！
九上化学一二单元重要知识点是什么?
纯净是相对的，不纯是绝对的。冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。干冰不是冰，水银不是银。
燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5.CO2、SO2、TiO2中均没有O2分子。
6.食品和饮料的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
九年级英语全册的各单元重点知识点总结
九年级英语第一单元知识点归纳
1.break a world record 打破世界记录
2.get a gold medal 获得金牌
3.with a time of … 用…时间
4.at the same time 同时
5.up and down 上上下下
6.set a world record创造世界记录
7.as fast as possible 尽快
8.believe in sb 信任某人 believe sb 相信某人的话
9. make sb proud使某人感到自豪
10. give up 放弃
11.be able to do sth能够做某事 be unable to do 不能做某事
12. at the age of … 在…岁的时候
13.catch up with 赶上
14. none of 一个也没有
15.fall off 掉下
16.do one’s best 尽某人的努力
17.the others 别的
九年级英语第二单元知识点归纳
1. take turns 轮流, 交替
2. hold a world record 保持世界记录
3. be located in / on …位于
4. be proud of 以…自豪
5. on average 通常
6. on record 记载下来有
7. four times as --- as --- 是…四倍
8. think of 想出
9. find out 了解, 找出
10.some more 更多一些
11.try to do sth 试着去做某事
12.all over the world 遍及全世界
13.be full of 装满
14.it’s + adj.+ for sb to do sth 对某人干某事怎么样
15.it’s time for sb to do sth 某人该干某事了
16.such as 例如
17.take part in 参与
18.that’s very kind of sb to do sth某人做事太好
九年级英语第三单元知识点归纳
1.pay …for… 付钱, 赔偿
2.make money 挣钱
3.something to eat 吃的东西
4. what’s the price of … 价钱是…
5. get up 起床
6.be hard to do sth 做某事难
7.come up to 到达
8.go over to 走过
9.give sth back to sb 把… 还给某人
10.do / deal with 处理
11.elementary school 小学
12.hold up 挂起
13.on the Internet 在互联网上
14.what else别的什么
15.hear of 听说
16.set up 创建
17.have success in 在…取得成功 business hours 营业时间
18.any other 别的
九年级英语第四单元知识点归纳
1. wake up 醒来
2. what’s wrong with …怎么了
3. get a cold 感冒
4. get dressed穿衣
5. be weak in 在… 薄弱
6. point to 指向…
7. ook up 查字典
8. out of breath 上气不接下气
9. miss school 没去上学
10. take medicine吃药
11. breathe through the nose通过鼻子呼吸的
12. must be 一定 表示推测 否定：can’be
13. stay healthy 保持健康
14. be different from 不同于…
15. be made from /of由…制成
16. be bad for对..有害
17. get a pain in …在…哪痛
18. dare to do sth 敢于做某事
19. think about 考虑
20. get married结婚
21. fall ill 生病
22. as soon as 一…就
23. the more, the better 越多越好
九年级英语第五单元知识点归纳
1. be famous for 以…而著名
2. learn sth from 从… 学到东西
3. be born in+地点 / on +时间：出生于…
4. not … until ….直到…才…
5. make a mistake 犯错
6. so… that …如此…以至
7. so that 为了,以便
8. come up with 想出, 提出
9. in the 1960s 在二十世纪 六十年代
10. devote to do sth 致力于..
11. because of 因为
12. in one’s spare time 在空余时间
13. it’s said that 据说
14. nothing but 除了…什么也没有
15. day after day 一天又一天
16. in a difficult situation 在困难情况下
17. talk about 谈论
18. in the same year在同一年
19. give first aid 进行急救
20. make an example 举例
21. in the Anti-Japanese War 在抗日战争中
22. die of 死于…
九年级英语第六单元知识点归纳
1.have an accident 发生事故
2.take care of 照顾
3.warn sb ( not ) to do sth 提醒某人(不)干某事
4. there ‘s something wrong with …有毛病
5.stop sb from doing sth 阻止某人干某事
6.instead of 代替
7.long, long ago 很久以前
8.be careful 小心
9.it takes sb sometime/some money to do sth花某…时间/金钱干某事
10.from then on 从那时起
11.don’t have to do sth 没必要做某事
12fall on the top of 掉在…上面
13. on the edge of 在…边沿
14.hurt oneself 伤到自己
下册
第一单元知识点归纳
1. know / learn …by heart 记住…背诵…
2. need to do sth 必须做某事
3. look / sound / feel / like …看/听/感觉起来像…
4. think of 想起…
5. hear / see sb do / doing …听/看某人干某事
6. start / end with….从…开始/以...结束
7. express oneself 表达自己
8. at the moment 此时
9. a set number of 一定数量的
10. either …or …或者…或者…
11. both …and 两者都.
12. fill in 填入
13.look up 向上看. 查字典
14.another two 另外两个
15.different kinds of 各种不同类型的
16.go ahead .向前 走吧 说吧 干吧
17.in the middle of 在…中间
18.be related to 与…有关
第二单元知识点归纳
1. combine …and ...和…结合
2. neither … or …既不…也不
3. the answer to the question：问题的答案
4. not only … but also…不仅…而且
5. the same as…与…一样
6. divide sth in half 把某物分成两半
7. no longer不再
8. had better ( not ) do sth 最好(别)干某事
9. play chess 下棋
10.say hello to sb 向某人问好
11.what if 如果…将会怎样
12.generally speaking 通常来说
13.except for 除…外
14.for example例如
15.prefer… to 与…比较更喜欢…
16.prefer to do sth rather than do sth 宁愿…而不愿…
第三单元知识点归纳
1. be different from 不同于…
2. make a mistake 犯错
3. pick up 拾起
4. be full of 装满
5. keep doing sth 保持干某事
6. point to 指向…
7. introduce … to …把…介绍给…
8. eat up 吃光
9. as soon as 一…就…
10.talk about / with / to 交谈
11.give sth back to sb 把某物还给…
12.have trouble with 在…遇到麻烦
13.face to face 面对面
14.at the end of在…的最后
15.in good Chinese tradition 按照中国的良好传统
16.no problem 没问题
17.never mind 别担心
18.depend on 依靠 视情况而定
19.again and again 反复地
20.praise …for …因…表扬…
21.give sth back to sb 把…还给
22.given name 名字
23.family name 姓氏
第四单元知识点归纳
1. spend sometime/some money on sth：在某事上花费…时间/金钱
2. have a fight with sb和某人争吵
3. be bad for对…不利
4. have / hold a meeting 开会
5. be angry with sb/sth=be mad at sb/sth 生某人/某事的气
6. agree to do sth 同意做某事 agree with sb 同意某人意见
7. either of 两个都
8. belong to 属于
9. the student council 学生会
10.make a friend with sb 和某人交朋友
11.understand each other 相互了解
12.a number of 成员
13.the Garden of Eden 伊甸园
14.at last 最后
15.have a talk 谈话
16.and so on 等等
17.to be honest 说实话
18.the Garden of Eden 伊甸园
第五单元知识点归纳
1. how do you feel about …= what do you think of 对…感觉如何
2. teach sb sth 教某人某事
3. knock on /at the door敲门
4. hang up 把…挂起
5. it’ time for …到…时候了
6. help yourself to sth 请随便吃…
7. turn on /off 打开/关闭
8. hand in /out 上交/分发
9. would you mind doing sth 介意我做某事吗
10. it’s very kind of sb to do sth 某人做事真是太好了
11.be / get ready for 准备做…
12.get sth ready 准备好某物
13.be different from 不同于…
14.not …at all一点也不
15.regard sth/sb as把某人/当作…
16.from now on 从现在起
17.three percent of 百分之三
18.compare to /with 与…相比
第六单元知识点归纳
1. grow up 长大
2. be free 有空,自由
3. be busy doing 忙于做某事
4. at first 首先
5. graduate from毕业于
6. up to 达到
7. pay attention to 注意
8. cut down 砍下
9. encourage sb to do sth 鼓励某人做某事
10.make progress 取得进步
11.step by step 一步一步地
12.be worth doing sth 值得做某事
13.even if 即使. 纵然
14.get a chance to do sth 有机会干某事
15.as many as 230 million多达二亿三千万
16.leave for 起程去…
17.shout at 对…大声喊
18.leave sb alone 让某人单独留下
19.spend one’s vacation 度过某人的假期