语文单元复习课如何上
复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。
上好语文复习课的方法：梳理 “梳理”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
首先，需要确认复习课要上哪一类，是古诗词复习还是阅读复习，不同类型不同的讲授方式。其次，确定类型之后，先要列出该节课要复习的知识点，列出目标。最后，按照五环教学法，用实例讲述知识要点。
科学认识复习课 教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复习课质量。
一个单元语文上完以后，老师要加以总结复习。可以从几个模块来进行，第一个模块就是每课的字词，第二个模块是每一课的文学常识作家作品等，第三块就是这些文章出现的所有的共性的东西。
应该先从本单元的主题入手，而后由此展开，可以针对本节课的知识点出题，课文内容的梳理大体梳理皆可以，文言文知识需要细节处理，背诵必不可少。文学常识的补充必不可少。提问环节学生知识内容的输出很重要。
如何进行语文单元复习
其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文练习等；有些内容也可以单元教材为整体复习，如阅读能力的练习等。
应该先从本单元的主题入手，而后由此展开，可以针对本节课的知识点出题，课文内容的梳理大体梳理皆可以，文言文知识需要细节处理，背诵必不可少。文学常识的补充必不可少。提问环节学生知识内容的输出很重要。
课内文言文要重点落实重要的实词虚词，其次要温习旧题，循环纠错。可以精选综合试卷和专项练习中的典型例句，强化直译能力的训练。复习的时候切忌题海战术，要做到整合训练，综合思考，整体提升。
怎样上好一节数学复习课
深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教材钻的有多透有多深，教学方法就有多新有多活”。教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。
提高复习兴趣。平时授新课，新鲜有趣；复习时，要重复已学的内容，有的学生会觉得单调、枯燥无味，针对这种情况，一方面，要从思想上提高学生对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。
在习题的编排上要有梯度、有层次，让学生各取所需，确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获。在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。
复习中需要阅读大量的学习资料，提高记忆力，理解力很重要。这是提高学习成绩最关键的一点，可以让你的轻松学习，从而事半功倍。前几年我的学习成绩很不好，记忆力也很差。
首先要查漏补缺，使每个学生，特别是中下生都能达到数学课程标准提出的基本要求。当然每个教师复习课教学都十分重视查漏补缺，但往往是教师在查，教师在补，查和补的内容仅限于知识和技能。
引导自主复习，注重“理”在复习课的教学中，可以放手让学生采用不同的方法，独立自主地、自由自在地操作、思考与整理，全身心地投入探究数学知识的形成过程。
如何上好英语单元复习课
1、第二，手动起来去写。让学生的笔永远握在手上，有时需要记录重点知识点，有时是自己需要归纳总结。既有本单元的重点字词、短语、句子，更有语法重点，复习完后，就保存起来，以后也可使用。第三，让小组动起来。
2、综上所述，上好一节英语单元复习课关键在于教师要理清思路，抓住本单元的重点，充分发挥学生的主观能动性，合理使用现代化的教学设备，精讲精练，力求做到举一反三，这样才能整合学生所学知识达到复习的效果。
3、要讲究复习类型方法的多样化，避免单一化。 复习的类型可以是分类复习和综合复习，也可是集中复习和分散复习。复习的方法也应该是丰富多彩的，可采取对比法、口语交际法、活动实践法、视听法等等 。
4、自己能够熟悉知识点，或者讲给他人听。达到这种程度，才可以算是复习内容的基础不错。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
5、首先， 利用任务性教学充分调动每一个学生的积极性， 让学生参与到英语教学中。在学完每一个单元后， 我让同学们自己总结所学的知识，可以参考自己的笔记、自助餐（我们衡中的特色）、手头上的参考资料， 也可以上网查询。
6、一般的英语复习，多数可以按一按下面过程进行——第一，明确复习目的，做好复习计划。凡事预则立，不预则废。有计划得复习可以帮助有条不紊，提高效率。第二，做好基础知识复习和教材知识回顾。
