高中物理问题(弹簧问题)
1、A、弹簧恢复原长度，A不受弹簧的力，A不会加速。错。B、当弹簧超过原长度时，A受到向右的拉力，开始加速；B受到向左的拉力、开始减速；当两者速度达到相同的时候，A继续加速，B继续减速；A的速度超过B，弹簧缩短。
2、物体受推力F和弹簧的向左的力。一开始弹簧的 弹力比较小，小于推力F。物体的合力向左，加速度也向左，即向左运动。
3、解：弹簧上的力处处相等，而伸长量是弹簧上的每一点伸长量的总和（理想情况）。所以不管是否两边都加力实际上对弹簧来说跟一段加力是一样的。
4、x为弹簧最大伸长量，也就是D中提得位移，h是假设小球是自由下落，小球的下落高度。
5、选B 开始时，B球速度为零，有向右的弹簧弹力，由之前的“用水平力F将B球向左推压弹簧，平衡后”知平衡时弹簧弹力等于F。故加速度大小为F/m。
高中物理——弹簧
1、没有摩擦的时候：也即地面光滑时：弹簧被压缩后再伸长，如不栓接，弹簧弹力产生物块的加速度，即kx=ma，x变小时，加速度a变小，但速度变大，物块与弹簧在弹力为零时，加速度为零，速度最大，这时分离。
2、弹簧的受力是两端同时受力，大小相等方向相反，即同为拉或同为压。明白这一点后继续讨论弹簧受力问题。
3、轻弹簧是一种高中物理中常见的理想化物理模型。轻弹簧的质量、重力可以忽略。轻弹簧产生的弹力必定沿着弹簧的方向。轻弹簧剪断后，或者说有一端为自由端，不会产生弹力的作用。
4、你考虑下整个过程，弹簧被压到最低的时候，弹性势能最大。
5、弹力等于重力的时候合力为零。小球会再往下运动。
6、这个问题，同学也有问过我，其实弹簧长度改变量的定义是x=F/k，这里的F就是弹簧一端受到的力。因为弹簧一端只要受到力的作用，另一端必然产生一个相等的力，这是毫无疑问的。
高中物理学中的弹簧有哪些特点和性质
1、特点是：1，有一个平衡位置（机械能耗尽之后，振子应该静止的唯一位置）。2，有一个大小和方向都作周期性变化的回复力的作用。3，频率单振幅不变。
2、轻弹簧是一种高中物理中常见的理想化物理模型。轻弹簧的质量、重力可以忽略。轻弹簧产生的弹力必定沿着弹簧的方向。轻弹簧剪断后，或者说有一端为自由端，不会产生弹力的作用。
3、弹簧能够通过借力的方法储备一定的动力势能，慢慢松弛的过程中会将一些动力势能转化为连接两种物体之间的动力，达到了将弹簧密封的效果，这个过程中弹簧上的动能是平均的递减的，可以帮助弹簧上面的物体提高运动的时间。
4、细绳只能发生拉伸形变，即只能提供因收缩而沿轴向里的弹力，但弹力的产生依赖于细绳受到的外力和自身的运动状态。
高中物理的弹簧模型中的一个小球自由落体到弹簧怎么分析的?
1、假设弹簧没质量，没有摩擦力就重力和弹力，取向下为正方向。
2、三个阶段，小球落下到接触弹簧为一。接触弹簧到弹力与重力相等为二。与重力相等到小球速度为零为三。第一阶段，小球自由加速，加速度向下。第二阶段，小球做加速度逐渐减小的加速运动，加速度向下。
3、小球下落接触到弹簧，受弹簧的弹力和重力，继续加速，直到弹力等于重力，接着开始减速。
4、上一半中，小球自由下落的过程中，只受重力，重力势能转变为动能，此时小球机械能守恒；后来受到了弹力，小球的机械能不守恒，小球与弹簧整体机械能守恒。