幼儿园小班教案《蒲公英旅行记》
1、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
2、体验解决问题的成就感。活动准备： 活动前幼儿收集各种种子实物或图片。教师事先了解一些植物种子的传播方式。故事《蒲公英旅行记》。课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。扇子、鼓。
3、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？ 蒲公英是靠风来让自己旅行的。(风的传播) 苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。
4、故事《蒲公英旅行记》。 课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。 扇子、鼓。 【活动过程】 激发兴趣。 教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。 教师提问，幼儿交流讨论。
5、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。教师事先了解一些植物种子的传播方式。故事《蒲公英旅行记》。课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。扇子、鼓。【活动过程】 激发兴趣。
蒲公英的相关知识介绍,教你如何种植蒲公英
蒲公英的养护必须要合理的浇水以及施肥，蒲公英的浇水要点在于见干见湿，根据土壤的干湿度进行浇水，保持土壤湿润但不能出现及时现象。蒲公英的施肥要点在于薄肥多施，选择稀薄的液肥进行施撒，忌施肥过多、过浓。4，适当修剪。
种植时间：可在春秋两季进行，具体时间为3-5月或8-10月份种植。选地整地：在土壤疏松、肥沃的沙壤土地种植最佳，施加基肥并深翻土壤，整细耙平。
种植方法 蒲公英一般是用种子繁殖，它的种子在成熟后能随风传播，落在哪就能在那里生根发芽。
让幼儿了解种子的不同传播方式的教案
1、家长在秋天时带宝宝到大自然中，最好是有蒲公英的地方，讲解蒲公英种子的传播方式。家长和宝宝一起吹蒲公英。
2、大班科学活动种子的旅行教案 篇1 活动目标： 初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 能根据种子的传播方式对种子进行分类。 激发幼儿进行科学探索的兴趣。
3、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。
4、活动重点： 引导幼儿了解种子传播的方式。活动难点： 让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。活动准备：野外田间有相关植物的背景图。《种子的旅行》录像和课件。
5、有关种子的科学幼儿园大班教案1 活动目标： 发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。 尝试分类记录种子传播的方式。 对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
幼儿科学教学反思《种子是怎样传播的》
发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。对种子的传播方式有继续探索的兴趣。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
上节课孩子们学习了凤仙花的果实与种子形成的过程，知道了植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。留下了“种子是如何传播的”这个问题。
本课时我在教学中，通过大量的图片、视频等教学资源，拓宽学生的科学视野，让学生进行小组探讨，结合学生已有认知，归纳传播方式的种类，以及拓展一些少见的植物传播种子的方式，让学生体会植物的智慧。
教学活动目标：知道种子传播的方式。活动内容：种子的传播 活动准备：1，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。2，认识苍耳，莲蓬，蒲公英等植。物。3，各种植物种子图片。PPT课件。
但却很少将果实和种子的外部形态结构与种子的传播方式联系起来，本课是在观察果实和种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，旨在让学生经历猜想，推测，验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。
靠风来传播 借助风力来传播的种子，通常质量较轻能悬浮在空气中，并随风而运动到各处。有些植物的种子还长出一些适合于借助风力飞翔的特殊构造。
蒲公英大班教案
蒲公英大班教案1 活动目标 激发幼儿的探索研究蒲公英的兴趣。 引导幼儿发展蒲公英的生长过程和中子传播的奥秘。 让幼儿知道蒲公英还有别名，他是一种中草药。 活动准备 为幼儿准备蒲公英生长过程的图片。
活动目标：1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动准备：1．小动物头饰。2．音乐《幸福拍手》。3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。
课文教学第一课时是引导学生走进文本，激发学生产生对整篇课文学习兴趣的第一步。然而，教师在执教《蒲公英》第一课时，将大量时间用来进行生字词的教学。
蒲公英——幼儿园中班教案
仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。” 蒲公英——幼儿园中班教案2 教学目标： 能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。幼儿记录并创编诗歌 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
观看图片，知道蒲公英的形状。 观看视频，引导幼儿观看蒲公英的.生长过程。