如何在物理教学中加强理论与实践相结合
物理学是一门实验科学，在物理教学中教师要尽可能的将物理知识和生产生活结合起来，这样做不仅可以提高学生学习物理的兴趣，还可以提高学生的思维能力和动手操作能力，从而达到预期的学习效果。
要深入思考和改进理论联系实际的方式，实现新的跨越 离开生活，离开社会，离开实践，物理将变成无源之水，无本之木；物理学如果不能应用于实践，就失去了它存在的意义。
速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。
在“问题”中实验——唤起兴趣，激发求知 物理新课标指出：“在探究活动开始时可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，并做出合理的假设与猜想。
探究型教学目的就是要让学生大胆探究、大胆实践，力求理论知识广泛应用于实践之中，如何把物理知识应用于实践是一个很重要的问题。因为，物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中起着至关重要的作用。
物理与生活有什么联系,用实例
1、人们的日常生活离不开物理。在此举例说明如下：人的一举一动，离不开物理。例如，行走奔跑与力学，耳听六路与声学，眼观八方与光学，血液流动、呼吸与力学，体温变化与热学，等等，不胜枚举。
2、自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡 5坐在快速行驶的车上，在转弯的时候，会感觉向外甩，这是离心现象。6指甲剪、剪刀、镊子的工作原理，是杠杆。
3、物理学与日常生活的联系是十分密切的，例子也是非常多的。比如你煮的某个东西太烫了，然后用冷水降温，这是利用物理学的热传递原理。你的鞋底都是有齿纹的，这是为了增加摩擦力，防滑的。
如何理论联系实际,注意观察周围的物理现象?
每个物理知识都来源于实际，又抽象于实际，这就需要人们把要学习的这些知识自觉地联系于实际，提高感性认识，促进自主实验能力的提高。因此教师要引导学生善于到周围的物理世界去观察、去实验。
物理教师要经常对自己的教学目标设置以及课堂教学行为进行反思，对落实理论联系实际原则的有效性进行深入分析思考，进而从根本上改进联系实际的方法方式，吸引学生注意，激发学生兴趣，培养和提高学生的思维能力。
重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。
物理系的理论联系实际
要通过物理教学活动，使学生认识到物理学在生活中、生产中和现代科技中所起的重要作用。当然，在强调“理论联系实际”时，必须防止一个倾向，那就是过分强调物理学应用，而削弱基础物理理论的教学。
是一个实际的生产问题，还是一个实际的科研问题。联系这样的问题不仅理论物理基础课做不到，我想工科或其他学科的基础课也做不到。实际问题是综合性的、复杂的，远不是一个学科所能包括的。
联系实际，生活化教学，要学好物理，就必须坚持物理理论知识与实际生活紧密结合的原则，只有这样才能够对学生的实践能力进行培养和锻炼。
① 物理的研究对象非常广泛。大致包括：机械运动，分子热运动，电磁运动，光的传播和光的本质，原子和原子核的变化，以及微观粒子的运动等。② 学习物理要理论联系实际。结合生活和工、农业生产学，结合实验现象和自然现象学。
通过一系列的教研活动以及结合自己在物理教学中的心得体会如下：物理学科在教学中就要做到，让学生感觉到：身边处处有物理，物理就在我身边。