深入了解圆柱知识（牛奶知识深入了解）-黑客业务

关于圆柱体的知识

1、圆柱体积：V=底面积×高或V=1/2侧面积×高.圆锥体积：V=底面积×高÷3。圆柱侧面积：S侧=底面周长×高。圆柱表面积：S表=侧面积+2个底面积。字母表示：圆柱体积： V=sh。

2、圆柱：圆柱由3个面围成。（1）底面：圆柱的上、下两个面；（2）侧面：圆柱周围的面（上下底面除外）；（3）高：圆柱的两个底面之间的距离。圆柱的特征：（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。

3、圆柱知识点总结特点及常用公式：圆柱有无数条高沿着高剪开，圆柱的侧面是一个长方形。这个长方形的长等于底面圆的周长，宽等于圆柱的高。

4、圆柱与圆锥知识点如下：圆柱各部分的名称：圆柱的的两个圆面叫做底面(又分上底和下底)；周围的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高(高有无数条他们的数值是相等的)。

5、圆柱的侧面积=底面的周长高，用字母表示为：S侧=Ch。圆往的表面积：圆柱的表面积=侧面积+2底面积。即s表=s侧+2s底。圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。

6、我为大家整理了有关圆柱体以及圆锥的相关知识，大家跟随我学习一下吧。

1、圆柱的两个圆面叫底面，周围的面叫侧面，一个圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆面。两个底面之间的距离是圆柱体的高。

2、圆柱知识点总结特点及常用公式：圆柱有无数条高沿着高剪开，圆柱的侧面是一个长方形。这个长方形的长等于底面圆的周长，宽等于圆柱的高。

3、（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。（3）高的特征：圆柱有无数条高。圆柱的侧面展开图：沿着高展开，展开图形是长方形。

1、（3）认识圆柱图形。圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

2、本节课我们认识了一种新的立体图形—圆柱，这一类图形有几个共同的特点：比如它们的上、下底面都是圆，侧面展开后是一个长方形或正方形，并且圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

3、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，认识圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。

4、《圆柱的认识》是人教版小学六年级下册第三单元的学习内容，属于空间与图形领域中图形的认识部分，学生在低年级已经初步感性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。

5、首先，我讲下对圆柱的认识：日常生活中我们经常看到的茶叶筒，罐头盒，笔桶，灯管、圆钢……这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。圆柱的上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

6、圆柱的认识教材分析如下：球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。

（1）认识底面。出示圆柱，让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。（2）认识侧面。请大家把圆柱竖放，用手摸一摸周围的面，说明：围成圆柱除上下两个底面外，还有一个曲面，叫做圆柱的侧面。

认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

．圆锥的特征：由2个面围成，一个是底面，一个是曲面（展开后是一个扇形）只有一条高。2．圆柱的体积：公式的推导：利用转化的策略。把圆柱的底面平均分成1364……无限分割，切开后拼成的物体越来越接近长方体。

(1)认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 (2)理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 2过程与方法：经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。

圆柱有无数条高。学生结合自己手中的实物阅读课本，初步认识圆柱的各部分名称，建立底面、高及侧面的概念，在学生充分思考的基础上，再进行交流，进一步加深了对圆柱的认识。

圆柱与圆锥知识点如下：圆柱各部分的名称：圆柱的的两个圆面叫做底面(又分上底和下底)；周围的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高(高有无数条他们的数值是相等的)。

圆柱和圆锥的知识点如下：底面的特征：圆柱的底面是完全相的两个圆。圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。

．圆柱有无数条高。2．沿着高剪开，圆柱的侧面是一个长方形。这个长方形的长等于底面圆的周长宽等于圆柱的高。

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