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如何让学生体验数学知识的产生,发展与价值

1、基于学生认知基础，以旧知引新知 要想让学生能够体验到知识的形成过程，首先要基于学生的认知基础，搭建新旧知识之间的桥梁，将新知转化为学生已学过的知识，从而降低学生学习难度，激发学生主动探究新知的热情。

2、学生智力、技能的形成常常在外部动作技能的基础上发生发展，是由外部的物质活动向认知心理活动转化的过程。在“玩”中体验数学，学生的兴趣浓厚，而且所获的知识印象更深。